南平市图书馆 颗粒类型
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大教育教朱熹
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朱熹毕生致力于教育事业，在四十余年的讲学著述活动中，自己动手编著了大量的书籍，其门类之广、数量之多，在古代学者中实属罕见，其授徒讲学同学术研究紧密结合、师生共同讲论、合作著述的经验值得学习。因此说，朱熹对馆藏图书的数量与质量的要求，明显倾向...
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大教育教朱熹
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朱熹对图书的采集，重视图书的质量问题，突出表现在求精而不支持图求数量上。江西抚州金溪人彭兴宗，为陆九渊的门人，学问很高，从事教育活动，教学有法度，深得九渊称许。南宋孝宗淳熙十四年，于江西贵溪县应天山中构筑精舍，名为象山精舍，作为其师陆九渊的...
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大教育教朱熹
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南宋绍兴十八年春，朱熹十九岁时到京都杭州应试于礼部，得中王佐榜进士第五甲第九十名，宋高宗皇帝赐予同进士出身。绍兴二十一年，参加铨试，得授左迪功郎、泉州府同安县主簿。朱熹倡议整修学舍，亲自到县学训导诸生，讲授圣贤修己治人之道。朱熹感到县学可供...
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大教育教朱熹
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纵观朱熹一生，著作等身，在这浩大的著述工程中，朱熹必须多方收集大量的相关文献资料作为参考，如晚年出山入朝为秘书省正字的胡宪、仕于湖湘的刘珙、仕于川蜀的赵汝愚，都为朱熹的研究与著述活动提供参考文献；湖湘派的领袖张栻、浙东派的领袖吕祖谦、事功派...
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大教育教朱熹
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朱熹是理学集大成者，其著作丰富，在中国哲学史上罕有。有资料表明，朱熹从宋高宗绍兴十七年便开始著述活动，也就是说朱熹十八岁便开始著述活动。我们可以列出朱熹的著作年表：1147年撰《诸家礼考编》。1157年撰《孟子集说》 （佚），撰《诗集解》（...
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大教育教朱熹
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南宋以降的历代帝王对朱熹的《四书章句集注》、《周易本义》、《诗集传》、胡安国的《春秋传》以及蔡沈的《书集传》等书都重视有加，并作为儒家经典著作，始终当做王朝教材在官学体系中使用，在元明清七百余年教育、科举史中占有重要的地位。本节重点介绍这些...
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大教育教朱熹
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儒学教育，是中华民族优秀文化传统的教育，是中华民族发展的内在思想源泉的教育，是增强中华民族凝聚力的教育，始终肩负起中华文明绵延不衰的重任，是其他任何教育所不能替代的教育。炎黄子孙忘不了、离不开中华民族的优秀文化传统。构成中华民族的文化传统之...