南平市图书馆 颗粒类型
知识出处
1
资料类型：
图书
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责任者：
朱用纯
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颜之推
本书汇集了《朱子家训》《颜氏家训》《孔子家语》三部古代家训中的优秀代表。这些家训，对于提高国民的文化素质、道德修养，从而促进社会和谐至今具有不可低估的积极作用。
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知识出处：
大教育教朱熹
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类型：
参考文献
孔子是中国古代教育史上最早开办大规模私学的教育家。孟子从“性善论”出发，认为教育的作用在于对人性中固有“四端”即仁义礼智的萌芽，经过后天的教育、培养，使“四端”不断扩充，最终“人皆可以为尧舜”，并把“明人伦”作为教育的基本要求明确地提出来。...
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知识出处：
大教育教朱熹
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类型：
参考文献
孔子这句话是说人生下来各个人的素质基本相近，但由于周围的环境的习染，人的本质即随着发生变化。因此，必须进行教育，才能促进人性向好的方面发展。在这里，孔子明确提出了教育对人的重要性。这可说是朱熹对上述两种“性”的高度概括。朱熹认为天命之性是人...
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知识出处：
大教育教朱熹
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类型：
参考文献
孔子极重视政治、伦理教育，“仁”是他政治伦理思想的核心，也是孔子伦理道德的最高范畴。他对学生“教以人伦”，使他们懂得“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。懂得了这套尊卑上下的等级关系和伦理规范，他们就会理解统治者行仁政的道理...
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知识出处：
大教育教朱熹
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类型：
参考文献
孔子和孟子在长期的教育实践中，朱熹在自己长达五十年的教育实践中。我们先看看孔孟有关这方面的论述：这里明确提出了学习中的博学、切问、近思的问题，孟子亦说。博学而详说之：孔子在《为政》中进一步指出“主张学与思相结合”孔子所说的这种思是建立在学的...
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知识出处：
大教育教朱熹
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类型：
参考文献
为了说明这个问题，我们先看看孔孟有关这方面的论述。这里明确提出了学习中的博学、切问、近思的问题。这里提出从“博”到“约”，也就是说，求学问要博览群书，而且能够详尽地解说它。然后通过自己思考，将广博的知识融会贯通，用简约的语言说出它的精神实质...
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大教育教朱熹
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类型：
参考文献
为了说明这个问题，我们先看看孔孟有关这方面的论述。这里明确提出了学习中的博学、切问、近思的问题。这里提出从“博”到“约”，也就是说，求学问要博览群书，而且能够详尽地解说它。然后通过自己思考，将广博的知识融会贯通，用简约的语言说出它的精神实质...
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大教育教朱熹
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孔子在教育实践中，《论语》记载孔子师弟的问答辞很多，孔子的回答却不相同。子路问：闻斯行诸“冉有问，孔子答以”就问老师孔子：孔子直截了当地告诉他说“孔子是根据学生不同的思想性格特点进行教育。孔子鼓励他遇事要打破顾虑“孔子告诉他遇事要多考虑”又...
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大教育教朱熹
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参考文献
孔子非常强调行，言必信“行必果，弟子入则孝”谨而信“泛爱众，行有余力，孔子把行放在教学中的首要地位，孔子还特别强调知识的具体运用”他在《子路》说，这句话的意思说，孔子认为未学能行的；贤贤易色，事君”言而有信；吾必谓之学矣，这种主张把知识要运...