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知识出处: 抚州市志:全5册 | 类型: 正文
抚州近代小学教育发轫于清末,至民国初期,城镇官立、私立小学,初级、高级小学以及女子小学一应齐全。农村有众多私塾。民国23年(1934)后,域内各地推行保学制度。后来由于内战及日本帝国主义入侵,小学教育处于艰难之中。土地革命战争时期,苏区教育...
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清光绪二十四年(1898)和二十七年(1901),清政府两次下令改书院为学堂。据此,抚州知府何刚德于二十七年将府城兴鲁书院改为普通学舍,随即改为抚郡中学堂。次年,建昌府亦开办府立建郡中学堂,不久改名建昌府立中学堂。宣统三年(1911),抚郡...
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新中国成立后,全区中学思想政治教育内容极为丰富。不同时期依据形势特点,教育内容有所侧重。初期,全区中学在学生中开展反对封建、买办、法西斯主义思想,树立为人民群众服务思想,在中国共产党领导下走革命道路的教育。并向学生进行“五爱”教育(爱祖国、...
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新中国成立后,全区中学思想政治教育内容极为丰富。不同时期依据形势特点,教育内容有所侧重。初期,全区中学在学生中开展反对封建、买办、法西斯主义思想,树立为人民群众服务思想,在中国共产党领导下走革命道路的教育。并向学生进行“五爱”教育(爱祖国、...
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新中国成立后,师范、卫生、经贸、农业、文艺、体育、技工等中等专业技术学校稳步发展;一度兴盛的共产主义劳动大学办得颇有特色;职业中学大量涌现。域内中等职业技术教育已初具规模。2000年后,受学历层次要求提高、分配就业等因素影响,抚州市中等职业...
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抚州普通高等教育发端于20世纪50年代末,经逐步发展,渐具规模。至2011年,全市3所普通高等院校在校师生、基础设施、办学质量、科研活动、对外影响等均上升到一个新水平。 2003年6月18日,江西省人民政府下发《关于同意设立抚州职业...
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1958年9月,抚州卫生学校创办,是为江西中医药高等专科学校的前身。1974年后,学校先后在南城、黎川、乐安、金溪、宜黄等县设立分校或开办培训班。1978年,在抚州卫校基础上创办江西医学院抚州分院,实行两块牌子,一套人马。1986年1月,抚...
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清末和民国时期,初等小学堂(校)招收7周岁~11周岁儿童,高等小学堂(校)接受初等小学堂(校)毕业生入学,但须经考验(考试)。民国21年(1932)小学规程规定“小学入学年龄为六足岁,但有特别情形者,得以延缓至九足岁”。至于初中、高中、中专...
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域内教育科研工作伴随着教育事业的发展而开展。早先,教育科研多为个人行为,后逐步发展到互相研讨、切磋。清光绪三十年(1804)、三十四年,南城、崇仁分别成立教育会;民国时期,各县教育科(局)下设督导委员会。后临川县成立县、乡教育科学指导委员会...
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元代,理学家吴澄(崇仁人)从25岁起开始教育生涯,曾在国子监任教。他认为教育目的在于变化气质,“气质不清不美者,其本性不免有所污坏。教学者当用反之之功。反之,谓反之于身而学焉,以至变化其不清不美之气质,则天地之性存焉。”他强调“学必以德性为...
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抚州各地经常开展专题和综合性调研活动,特别是80年代后,教育调研工作开展得更深入、更广泛、更细致。有3次大型综合性调查,即1980年至1984年,对抚州14所重点中学的调查;1985年至1988年,对抚州15所农村初级中学的调查;1990年...
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20世纪50年代初,学校组织教师学习和推广苏联教育教学经验,重点学习凯洛夫、岗查洛夫《教育学》,试行“四种课型”(新授课、综合课、复习课、练习课)、“五大教学原则”(直观性、自觉性、系统性、量力性、巩固性原则)、“五环节教学法”(组织教学、...
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清光绪二十七年(1901),抚州府、建昌府学堂兴办之初,任用教师无统一规定,多由原有教授、教谕、训导、学塾先生及师范学堂毕业生充任。三十一年颁布学堂章程和教员任用条规规定,初等小学堂正、副教员以初级师范生考列中等者充选;不足,暂以师范补习生...
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民国初期,教师政治待遇与一般公务人员相近,但中学教师社会地位高于小学教师,省立学校教师社会地位又高于县立学校教师。公立学校教师属学校雇请,社会地位要高;私立学校教师和私塾先生属办学人雇请,依附于雇主,教书是一种谋生手段。抗日战争后期,省立中...
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清末部分学堂经费来源情况:宜黄县私立女学堂由织妇吴陈氏提供,乐安县立小学堂由县府提供,南城县邓氏家族学堂以邓氏家族试馆醮租各费作经费,临川县初级小学堂(数所)由县府统一筹措,抚州府公立商务小学堂由商务分会会员公认,抚州府立中学堂以兴鲁书院款...

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