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第二节途径方法析出资源阅读原文

知识出处：宁海县教育志 | 类型：正文

本文概述了清末至新中国成立后宁海县学校与班级管理教育的变化。清末时，学校通过学监进行品行考核和体罚；民国初期设立朝会和晚会，设级任导师；1930年代增设训育处和主任，推行思想教育；抗战和解放战争时期加强教育手段；新中国成立后废除训育制度，严...

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第三节德育工作社会化析出资源阅读原文

知识出处：宁海县教育志 | 类型：正文

本文概述了宁海县自党的十一届三中全会以来学校德育工作的社会化进程。包括成立德育工作智囊团、顾问团和领导小组，建立县德育联席会议制度，以及关心下一代工作委员会和校外辅导员的设立。此外，还介绍了宁海县在法制教育、环保教育、社区教育实践活动等方面...

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第九章教育研究析出资源阅读原文

知识出处：宁海县教育志 | 类型：正文

本文记述了宁海县教育研究工作情况，分别记述了教育组织机构、教学研究、教育科学研究等情况。

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第一节组织机构析出资源阅读原文

知识出处：宁海县教育志 | 类型：正文

本文记述了1953年起，宁海县中学和部分区校陆续成立教研组。1956年，县文教局成立教研室，负责提升教学质量和教师水平，后逐渐扩大至幼教、职教领域。1990年，国家教委明确了教研室的地位和任务。至2008年，教研室已有27名工作人员。

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第二节教学研究析出资源阅读原文

知识出处：宁海县教育志 | 类型：正文

本文介绍了宁海县教学研究的发展历程。清宣统元年（1909）开宁海教学研究之先河，此后民国时期教育会和国民教育研究会进行了多项教育研究和社会教育工作。新中国成立后，教研组织逐渐建立，教学研究活动日益频繁，形成了县、区、社、校四级教研网络，并逐...

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第三节教育科学研究析出资源阅读原文

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本文概述了宁海县教育科学研究的重要性及在宁海县的实施情况。教科机构的首要职能是组织并指导学校和其他教育机构申报各级教育科学规划课题，并开展应用性的教育教学研究活动。第二职能是承担教育行政下达的研究任务，为教育行政决策提供科学服务。文章详细描...

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第四节研究成果析出资源阅读原文

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本文记述了1980～2008年，宁海县中小学教师在教学研究和教育科学研究中取得了显著成果，包括出版254部编著、发表和获奖1748篇论文、获得113项教育教学研究课题奖项，培养1200余名“教坛新秀”，中小学生获奖4000多人次，为宁海教育...

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第十章体育卫生校园文化析出资源阅读原文

知识出处：宁海县教育志 | 类型：正文

本文记述了宁海县体育教学、体育竞赛、卫生保健、校园文化等情况。

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第一节体育教学析出资源阅读原文

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本文记述了宁海县体育教学历史悠久，始于宋代。历经多个时期，体育课程逐渐完善，包括体操、体育课、唱游课等，项目逐渐丰富，注重体育成绩考查。新中国成立后，体育课成为必修课，每周2课时，并推行广播操、课外活动、眼保健操等制度。1990年代起，实施...

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第二节体育竞赛析出资源阅读原文

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本文记述了民国时期宁海县已举办多届以学生为主的运动会。新中国成立后，运动会逐渐规范化，中小学生参与度提高。1951年至1993年举办17届中小学田径运动会，并频繁举行各类体育比赛。宁海县中小学生代表队在市级、省级、全国和国际比赛中屡获佳绩，...

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第三节卫生保健析出资源阅读原文

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本文记述了清末至民国时期，宁海县学校逐渐开始设置卫生课程，教育学生养成良好的卫生习惯。新中国成立后，卫生保健工作得到重视，学校开始配备校医或专兼职保健教师，开展健康检查和卫生教育。课程设置方面，小学常识课、中学健康课等逐渐规范，并增加了青春...

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第四节校园文化析出资源阅读原文

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本文是关于宁海县校园文化建设的摘要。1998年起，宁海县教委推动校园文化建设，历经10年形成特色。在校园环境上，各校注重绿化美化，涌现众多优秀学校。书法绘画领域，宁海县多所学校成绩显著，学生屡获大奖，部分学校获市级书法实验称号。文化艺术方面...

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第十一章教师析出资源阅读原文

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本文记述了宁海县教师队伍概况、考核任用、培训进修等情况。

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第一节队伍概况析出资源阅读原文

知识出处：宁海县教育志 | 类型：正文

本文记述了宁海县教师队伍自1909年至1993年经历了显著变化。民国时期小学教员数量波动，中学教员数量增加。1949年后，教师队伍通过登记、培训和师范毕业生分配等方式得到充实。1950-60年代，教师队伍经历整顿、增加、精简和再增长，伴随中...

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第二节考核任用析出资源阅读原文

知识出处：宁海县教育志 | 类型：正文

本文记述了宁海县教师队伍历史发展经历了显著变化，从晚清到民国时期实行教师检定办法，新中国成立后逐步规范化和制度化。1985年起，县教育局对教师进行教材教法过关考核，后要求参加文化专业知识考核。1994年起实施《教师法》，1996年宁海县进行...

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