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大教育教朱熹
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与 “朱熹” 相关
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256
世间万物
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朱熹
与门人讨论万物,包括有生之物和无生之物。认为万物皆由气化生成,并以天地之气的内在运动来描述天生万物,即便是最初的人,也是“天地之间气只管运转,不知不觉生出一个人,不知不觉又生出一个物”。气化的要点是气在运转过程中形成有形之物,也就是
朱熹
...
257
农学耕稼
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朱熹
对农业生产的认识与重视程度,也不逊让其他哲学家。
朱熹
在与门人讨论格物时说:“草木亦有理存焉。一草一木,岂不可以格。如麻麦稻粱,甚时种,甚时收,地之肥,地之硗,厚薄不同,此宜植某物,亦皆有理。”而且
朱熹
在知南康军、漳州期间,专门发榜文劝农...
258
水利建设
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作为农业生产的保障之一就是兴修水利工程。
朱熹
在知南康军期间,修筑堤坝抗洪灌溉,得到尤袤的高度肯定。尤氏诗作中“筑就长江万丈堤”就是指
朱熹
兴修水利工程的成绩。淳熙九年,
朱熹
巡视浙东旱灾情况,来到黄岩实地考察、询问当地老农,上疏《奏兴黄岩县水利...
259
数学度量
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朱熹
在讲论中涉及数学知识的地方不少,如讲路程、时日、岁月、天干地支、八卦、音律、天文测量、土地丈量、图书印刷的纸张使用等,都离不开数学知识的应用问题。就
朱熹
门人而言,其中蔡元定最擅长数学,在律吕学上就有精到的数学计算之应用,而刘子和则掌握丈...
260
矿物冶炼
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宋代矿冶生产相当兴盛,技术相当娴熟,采用劳役制、招募制、承买制三种经营方式。在《朱子语类》卷59中,
朱熹
举了一个例子,说:“孟子道,人皆可以为尧舜。何曾便道是尧舜更不假修为!且如银坑有矿,谓矿非银,不可。然必谓之银,不可。须用烹炼,然后成银...
261
医学知识
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朱熹
能言医事与医药,在《朱子全书》中有《送夏医序》、《跋郭长阳医书》两篇文章,是
朱熹
专门为当时医家著作所作的序文。
朱熹
对人、病、脉、药的谈论内容散见于其著作中,归纳起来则甚可观。
朱熹
还与门人谈静坐练神气,在其所注的《参同契》中就有丰富的养生...
262
第四节 音乐有声能表意 最高境界为和谐
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朱熹
能够与学者共讲琴法、讨论古今之乐,说明音乐教育是
朱熹
的讲学之组成部分。有音乐讲学,则有其思想之存在。研究
朱熹
生平事迹与
朱熹
思想的人,以及部分研究古代音乐史的人,对此环节已有部分的揭示与某些层面的探讨。已故著名朱子学专家钱穆先生,生前数十...
263
朱熹
重乐教
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大教育教朱熹
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在《礼记·乐记》中有曰:“礼节民心,乐和民声,政以行之,刑以防之。礼乐刑政,四达而不悖,则王道备矣。”治理社会、国家的王道,不外乎“礼乐刑政”,故高明的统治者,无不重视礼教与乐教。华夏民族源远流长,自夏商周三代之始,礼乐教化之功能就得到广泛...
264
朱熹
著琴文
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琴作为乐器,在中国古代占有十分重要的地位,传说最早为神农所造,扬雄认为“昔者神农造琴以定神,禁淫嬖,去邪欲,反其真者也”。弹琴发音,所发之音具有中和之态,“大声不震哗而流漫,细声不湮灭而不闻”。占八音之首,故为人所重。且士大夫将琴乐修养,当...
265
朱熹
知琴韵
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朱熹
曾请人修制了一具琴,闲暇时应弦而歌,甚至在讲说音乐知识时,还边弹边唱边说,俨然是个地道的音乐教师。虽然他没有经常抚弦而歌,不以教授音乐为主要任务,但深于研究古代礼制的
朱熹
与音乐的关系,已不容后人忽略不理。
朱熹
有时也谦说自己不能弹琴,但这...
266
朱熹
交琴友
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从
朱熹
的受学经历来看,他的早期琴学知识,得益于其师刘子翚和师叔刘甫,后来经常与师友抚琴交流,也使其获益匪浅。
朱熹
曾随刘子翚翻过梅岭到武夷山的水帘洞访问刘甫。
朱熹
能抚弦吹笛,大概离不开二位前辈的指教。后吹《文王》诗,则其声都不成模样。这是
朱熹
...
267
朱熹
论乐律
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弹琴唱歌离不开乐律,故
朱熹
亦加意于乐律的研究,且与众士友讨论之。庆元三年三月,
朱熹
在建阳沧洲精舍研究前人说琴的文字,“见人说琴无归著,谩疏所疑,得数千字”,这些文字直接表明
朱熹
对音乐的重视。古代乐器有长度规定,以尺度衡量,定其尺寸。至南宋,...
268
朱熹
辨古乐
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儒家一贯把音乐看成礼仪的重要组成部分,自孔子提倡“依于仁,游于艺”之后,
朱熹
则强调说:“艺”亦不可不去理会。如礼、乐、射、御、书、数,一件事理会不得,此心便觉滞碍,唯是一一理会,这道理脉络方始一一流通,无那个滞碍。
朱熹
所谓无滞碍的状况,按当...
269
朱熹
倡乐学
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赵宋王朝经历亡国之痛而南渡,教授音乐的人才匮乏,音乐演奏水平与内容不能适合大型的、隆重的、庄严的国家庆典、祭祀等活动的要求,以致州县不得不降低标准在很多场合使用民间歌妓演唱俗乐以应景。使理学家
朱熹
感到担忧。
朱熹
不会坐视不管,动员道友门人广泛...
270
第五节 运笔自如多魅力 象形汉字化神奇
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在《朱子全书》中,有大量题跋法帖之文章评论书法的内容。在《朱子语类》中,有许多内容是
朱熹
回答门人关于书法训练、书法态度与书法评论的问题,说明
朱熹
及其门徒相当重视书法教育,且在书法艺术上也有较高的造诣。只有外在的形式美与内在的精神美的统一,既...
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