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与 “市政府” 相关
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第一节 办学进程
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清光绪二十四年(1898)和二十七年(1901),清政府两次下令改书院为学堂。据此,抚州知府何刚德于二十七年将府城兴鲁书院改为普通学舍,随即改为抚郡中学堂。次年,建昌府亦开办府立建郡中学堂,不久改名建昌府立中学堂。宣统三年(1911),抚郡...
182
第四节 思想政治教育
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新中国成立后,全区中学思想政治教育内容极为丰富。不同时期依据形势特点,教育内容有所侧重。初期,全区中学在学生中开展反对封建、买办、法西斯主义思想,树立为人民群众服务思想,在中国共产党领导下走革命道路的教育。并向学生进行“五爱”教育(爱祖国、...
183
一、教育内容
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新中国成立后,全区中学思想政治教育内容极为丰富。不同时期依据形势特点,教育内容有所侧重。初期,全区中学在学生中开展反对封建、买办、法西斯主义思想,树立为人民群众服务思想,在中国共产党领导下走革命道路的教育。并向学生进行“五爱”教育(爱祖国、...
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第五节 体育 美育 卫生 劳动
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民国初期,全区各中学体操科每周增至3小时。民国4年(1915),各校开始增设体育课外活动,积极开展武术之类传统体育活动,有时开展体育竞赛活动。12年,体操科改为体育课,体育教习改为体育教员。田径、篮球、足球、乒乓球等体育项目相继在学校出现。...
185
一、体育
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民国初期,全区各中学体操科每周增至3小时。民国4年(1915),各校开始增设体育课外活动,积极开展武术之类传统体育活动,有时开展体育竞赛活动。12年,体操科改为体育课,体育教习改为体育教员。田径、篮球、足球、乒乓球等体育项目相继在学校出现。...
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第五章 中等职业技术教育
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新中国成立后,师范、卫生、经贸、农业、文艺、体育、技工等中等专业技术学校稳步发展;一度兴盛的共产主义劳动大学办得颇有特色;职业中学大量涌现。域内中等职业技术教育已初具规模。2000年后,受学历层次要求提高、分配就业等因素影响,抚州市中等职业...
187
第一节 办学进程
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民国时期,域内职业技术教育有所发展,除抚州师范学校(后改名省立第三师范)外,先后创办省立南城乡村师范,省立临川师范,广昌、南丰、崇仁、乐安等县立简易师范及抚州六县昭武甲种农业学校(后改为省立第二农校),抚州六县公立女子职业学校,省立宜黄制麻...
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第六章 高等教育
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抚州普通高等教育发端于20世纪50年代末,经逐步发展,渐具规模。至2011年,全市3所普通高等院校在校师生、基础设施、办学质量、科研活动、对外影响等均上升到一个新水平。 2003年6月18日,江西省人民政府下发《关于同意设立抚州职业...
189
第一节 普通高等教育
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1958年9月,抚州卫生学校创办,是为江西中医药高等专科学校的前身。1974年后,学校先后在南城、黎川、乐安、金溪、宜黄等县设立分校或开办培训班。1978年,在抚州卫校基础上创办江西医学院抚州分院,实行两块牌子,一套人马。1986年1月,抚...
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第一节 扫盲与成人初等教育
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民国初期,临川县成立实施民众教育委员会,并开办民众教育馆。其时,省立第三师范创办民众补习夜校1所,招收临川城乡不识字妇女40名。民国16年(1927),域内办起民众补习学校5所。到20年,有民众教育馆12个,教职员38人。各县民众教育馆均开...
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第八章 招生 分配
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清末和民国时期,初等小学堂(校)招收7周岁~11周岁儿童,高等小学堂(校)接受初等小学堂(校)毕业生入学,但须经考验(考试)。民国21年(1932)小学规程规定“小学入学年龄为六足岁,但有特别情形者,得以延缓至九足岁”。至于初中、高中、中专...
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第九章 教育科研
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域内教育科研工作伴随着教育事业的发展而开展。早先,教育科研多为个人行为,后逐步发展到互相研讨、切磋。清光绪三十年(1804)、三十四年,南城、崇仁分别成立教育会;民国时期,各县教育科(局)下设督导委员会。后临川县成立县、乡教育科学指导委员会...
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第一节 教育探索
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元代,理学家吴澄(崇仁人)从25岁起开始教育生涯,曾在国子监任教。他认为教育目的在于变化气质,“气质不清不美者,其本性不免有所污坏。教学者当用反之之功。反之,谓反之于身而学焉,以至变化其不清不美之气质,则天地之性存焉。”他强调“学必以德性为...
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第二节 教育调研
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抚州各地经常开展专题和综合性调研活动,特别是80年代后,教育调研工作开展得更深入、更广泛、更细致。有3次大型综合性调查,即1980年至1984年,对抚州14所重点中学的调查;1985年至1988年,对抚州15所农村初级中学的调查;1990年...
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一、教情调查
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1984年,地区教研室对全区13所重点中学110位物理教师的实验教学情况进行调查,先后听课54节,抽查学生实验报告1688份,问卷调查64个班3481位学生。1987年至1988年,对全区的中学化学实验教学情况进行调查。通过调查,既发现一批...
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