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与 “柯清元” 相关
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知识出处: 漳浦文史資料1-25辑合订本上册 | 类型: 正文
本文介绍了教师的经济待遇在历史上一直不高,但在1980年代得到了显著改善。政府开始对民办教师进行补助,并且随着时间的推移不断提高补助标准。此外,教师们还享受了许多其他的福利待遇。
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知识出处: 漳浦文史資料1-25辑合订本上册 | 类型: 正文
本文介绍了漳浦地区在民国时期经历了农民运动和革命斗争。李连升等人在漳浦地区开展农民运动和抗捐抗税斗争,郑森森等人在马坪一带秘密组织农会、宣传革命道理。童子团在革命游击区龙岭、山城活动,学习内容与当时的革命斗争形势紧密结合。红军反围剿取得胜利...
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知识出处: 漳浦文史資料1-25辑合订本上册 | 类型: 正文
本文主要介绍了漳浦县教育行政管理机构的历史演变,包括从宋代到清代的教育官制,以及民国时期和新中国成立后的教育行政机构的变化。同时,文章还提到了漳浦县教育局在各个时期的人员组成和机构设置,以及在文革期间和改革开放后的调整和变化。
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知识出处: 漳浦文史資料1-25辑合订本上册 | 类型: 正文
本文介绍了漳浦县的教育行政管理机构历史悠久,自唐、宋、元、明、清历代都有官办的县学。民国时期,学校管理体制多次变化,如按方位改为按编次设立自治区和中心国民学校等。新中国成立后,中学和小学的管理体制也发生了变化,中学由省统一领导任命校长,小学...
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知识出处: 漳浦文史資料1-25辑合订本上册 | 类型: 正文
这段文本介绍了漳浦县农民业余教育的发展历程。从民国时期开始,农民们就利用晚间或其他空隙时间学习文化知识或科学技术,称为农民业余教育,现在列为“成人教育”的组成部分。新中国成立后,农民群众对学习文化科学知识的需求更加迫切,各级政府开始重视农民...
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知识出处: 漳浦文史資料1-25辑合订本上册 | 类型: 正文
本文介绍了杜浔中心小学前身为紫阳小学,创办于1910年,是漳浦县较早的官办小学之一。学校在各个历史时期都有不同的发展和变迁,特别是在抗战时期积极参与抗日宣传活动,并取得过福建省第五行政区体育运动会总分第一的成绩。建国后,学校以教学为中心并参...
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知识出处: 漳浦文史資料1-25辑合订本下册 | 类型: 正文
本文记述了漳浦县教师进修学校的前身为1954年成立的县教育科教学研究组,主要负责全县小学的教学研究、改革工作。1960年扩办为“漳浦县教师进修学校”,校址设在实验小学校园内。1966年“文化大革命”开始,学校被迫停办,1973年复办并改名为...
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知识出处: 漳浦文史資料1-25辑合订本下册 | 类型: 正文
本文记述了漳浦县教育工会成立于1950年,旨在加强教职工的思想改造,参与学校的民主管理。初期会员100人左右,后来会员人数不断增加,分设了多个基层工会。教育工会的主要活动包括组织会员学习党的文件,开展教学改革,提高教育质量。在“文化大革命”...
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知识出处: 漳浦文史資料1-25辑合订本下册 | 类型: 正文
本文描述了1949年9月漳浦县解放后,新政权对教育工作的重视和改革。教师们积极响应号召,坚守教学岗位,参加各种工作会议和宣传活动,为革命事业做出贡献。在抗美援朝、土地改革、镇压反革命三大革命运动中,教师们也发挥了重要作用。当时教师的数量和政...
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知识出处: 漳浦文史資料1-25辑合订本下册 | 类型: 正文
本文主要介绍了漳浦县实验小学的历史沿革。该校最初是一所县办儒学,后改为中西学堂,再改为县立两等小学、县立第一小学等。在1934年,该校被合并为漳浦县立第一中心小学,之后又经历了多次更名和调整。1949年9月下旬,漳浦解放后,所有中心国民学校...
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知识出处: 漳浦文史資料1-25辑合订本下册 | 类型: 正文
本文记述了漳浦县基督教会创办的两所学校——漳浦私立逢源小学和漳浦养正女子学校,都有悠久的历史和教学成果。逢源小学在1891年由英国基督教会创办,经过多次更名和调整,最终在1904年改名为“逢源小学”。学校初办时只有平屋作为教室,后在新路尾建...
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知识出处: 漳浦文史資料1-25辑合订本下册 | 类型: 正文
本文记述了漳浦县的职业学校发展历程包括多个时期和不同类型的学校。民国时期有商业公学、工读学校和绥安初级园艺学校,解放后各类职业学校如漳浦初级农业技术学校、地方国营漳浦盐场半工半读初级技术学校、大南坂农场半耕半读中等技术学校和漳浦卫生学校相继...
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知识出处: 漳浦文史資料1-25辑合订本下册 | 类型: 正文
本文描述了漳浦县在不同时期所举办的师范教育,从清末的师范讲习所,到民国时期的教员养成所、短期及简易小学师资训练班、县立初中附设简师科,再到抗战胜利后的龙溪师范漳浦分校,以及解放后的浦一中两度附设初师班和漳浦初级师范学校。这些师范教育机构的设...
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知识出处: 漳浦文史資料1-25辑合订本下册 | 类型: 正文
本文记述了漳浦县的师资文化素质在不同历史阶段有不同的发展方向。帝制社会时期,教师分为经师和启蒙教师两类;民国时期,政府倡办“中西学堂”,教师通过短期训练改造成为学堂教师;新中国建立后,党和人民政府重视教育工作,通过在职培训和接受大中专毕业生...

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