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与 “抚州地区” 相关
共 1421 条 16 / 95
226
清末时期教学方法 析出资源 阅读原文
知识出处： 抚州地区教育志 | 类型： 正文
清末：各地小学堂兴办后，推行班级授课制度。
227
民国时期教学方法 析出资源 阅读原文
知识出处： 抚州地区教育志 | 类型： 正文
民国初年，小学教学法并没有什么改进。40年代，教学方法的改革有了进一步发展，如问题法、问答法、大单元混合设计法等教学方法，在部分条件较好的学校得到采用，有的取得比较明显的效果。
228
新中国成立后教学方法 析出资源 阅读原文
知识出处： 抚州地区教育志 | 类型： 正文
从80年代以来，各地小学在大量引进、广泛推广外地先进教学经验的同时，也积极探索适合本地学情的教学方法。
229
教学设施 析出资源 阅读原文
知识出处： 抚州地区教育志 | 类型： 正文
介绍了,清末,到新中国成立后的教学设施发展
230
办学、办班形式及复式班教学 析出资源 阅读原文
知识出处： 抚州地区教育志 | 类型： 正文
主要介绍了办学、办班形式及复式班教学
231
办学形式 析出资源 阅读原文
知识出处： 抚州地区教育志 | 类型： 正文
包括全日制,半日制,机动式办学形式
232
全日制办学 析出资源 阅读原文
知识出处： 抚州地区教育志 | 类型： 正文
全日制是小学办学的一种主要形式。这类小学按照国家规定的教学大纲和教学计划要求，实施教学活动；学校规模和数量，与国民经济的发展和高一级学校招生数量保持相应比例。
233
半日制办学 析出资源 阅读原文
知识出处： 抚州地区教育志 | 类型： 正文
半日制是全日制小学的一种补充形式，多为解决入学困难者而设。
234
机动式办学 析出资源 阅读原文
知识出处： 抚州地区教育志 | 类型： 正文
机动式 办学是50年代中期，根据群众需要，在偏远地区为方便儿童入学而创造的一种办学形式。
235
办班形式 析出资源 阅读原文
知识出处： 抚州地区教育志 | 类型： 正文
办班形式主要有单式班和复式班
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单式班 析出资源 阅读原文
知识出处： 抚州地区教育志 | 类型： 正文
单式班教学效率比较高，也便于管理。
237
复式班 析出资源 阅读原文
知识出处： 抚州地区教育志 | 类型： 正文
复式班有两级复式，三级复式，甚至四级复式，五级复式。从清末迄今，复式教学在农村一直存在。
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复式班教学 析出资源 阅读原文
知识出处： 抚州地区教育志 | 类型： 正文
小学复式班教学如何开展，民国时期就曾引起教育部门的注意。
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课外活动 析出资源 阅读原文
知识出处： 抚州地区教育志 | 类型： 正文
1997年至2000年，各校先后开展了迎接香港、澳门回归祖国的喜庆活动，新中国成立50周年庆祝活动；同时，形式多样、内容丰富的科技活动，如发明创造、科学论文撰写，计算机竞赛等，仍然是各校课外活动的主流。
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思想品德教育 析出资源 阅读原文
知识出处： 抚州地区教育志 | 类型： 正文
思想品德教育的教学内容,教育组织和教育方法

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