抚州市图书馆

单式班在生员比较充足的学校，同一年级生员能达到20人以上，都编为单式班开展教学。单式班教学效率比较高，也便于管理。各县（市）城镇小学、乡村完小以及生员比较多的初小，一般都采用单式班。单式班数量的多少，和教育的发展水平密切相关。解放前，单式班教学只在乡镇中心学校才比较普遍。80年代中期，各县（市）基本普及小学教育，单式班教学也随之普及。
   复式班在学额不足的情况下，即同一年级生员不满20人时，学校多采用复式编班。复式班有两级复式，三级复式，甚至四级复式，五级复式。从清末迄今，复式教学在农村一直存在。民国时期的农村初级小学，基本上都是复式班。1984年以后，各县（市）调整教学网点布局，合并了一些分散的教学点，使复式班数量有所减少。为了提高教学效率，也减少了一些学校复式教学的层级，两级复式逐渐占到复式班的90%。到1988年，87%的乡镇和60%的村委会仍有复式班存在。
   下面是1988年全区各县复式班情况。
   2-53 1988年抚州地区各县复式教学情况
   90年代，随着交通的日益便利和办学条件的不断改善，复式班逐渐减少。据1992年统计，全区农村有复式班小学（教学点）2400多个，从事复式教学的教师2451人，占小学教师总数的10.88%；复式班学生近3.5万人，占在校小学生总数的8.6%。但由于计划生育政策的落实，农村人口出生率不断下降，学龄儿童也逐年减少，在一些居住分散，交通不便的边远农村，复式教学不仅不能取消，而且必须加强。
   下面是1997年全区小学复式班基本情况。
   2-54 1997年抚州地区各县复式教学情况
   （续）
   附注；（1）南城县尚有二四年级合并的复式班3个；
   （2）广昌县小学复式班尚有：一四年级合班1个，二四年级合班7个，三四年级合班8个，三五年级合班
   4个，四五年级合班4个，一二三四年级合班2个。