南平市图书馆 颗粒类型
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大教育教朱熹
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朱熹（1130—1200年），对经学、史学、文学、礼乐以至自然科学均有贡献。在哲学上发展了二程关于理气关系的学说，朱子思想成为我国数百年哲学、教育、考试、书院等之典型。又处于儒学式微、道德沦丧、物欲横流、动荡不安的衰世；朱熹生活在不受战乱直...
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大教育教朱熹
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对经学、史学、文学、礼乐以至自然科学均有贡献。在哲学上发展了二程关于理气关系的学说，朱子思想成为我国数百年哲学、教育、考试、书院等之典型。又处于儒学式微、道德沦丧、物欲横流、动荡不安的衰世；朱熹生活在不受战乱直接影响的福建，探讨了宇宙本原、...
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大教育教朱熹
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朱熹在乡居、访学、仕宦的过程中，常应邀到县学、乡间精舍或书堂里讲课，成为朱熹讲学活动的主要构成部分。朱熹对各个领域有成就者皆予以肯定甚至着力推崇”就是朱熹对百工的肯定与尊敬，就是朱熹向门人讲学的主要内容之汇编。其中包括理气、鬼神、性理、学、...
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大教育教朱熹
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朱熹在乡居、访学、仕宦的过程中，常应邀到县学、乡间精舍或书堂里讲课，始终没有脱离教育活动。纵观朱熹生平，其活动范围非常广泛，从事教育活动的经历非常丰富。在福建、江西、湖南、安徽、浙江等地，凡其履迹所至，皆有讲学活动，特别是在福建创建寒泉精舍...
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大教育教朱熹
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其学术涉足哲学、历史、文学、政治、经济、军事、天文、地理、书画、音乐、农学、医药学等领域，认为历史、礼乐、兵谋、刑法、制度、地理、天文之类，但其侧重于哲学、文学、史学、天文历法等知识的钻研与传播”格物致知、诚意正心、修身齐家、治国平天下，朱...
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在为数众多的朱熹门人中，但他们都会聚于朱熹的麾下，南宋时期书院，如黄榦在绍熙二年（1191年）春自临漳（漳州）归三山（福州），到闽帅赵汝愚处教授诸生，写信告诉朱熹：书院中六七小童，可以杜门终日寻绎遗经，就能直接说明当时福州某书院招收小学阶段...
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大教育教朱熹
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朱熹主张学校教育的目的在于“古昔圣贤所以教人为学之意：莫非使之讲明义理以修其身“是取士选才的一项重要制度，朝廷允许普通士人和官员一样自愿向官府报名。根据成绩高下从中选取人才、分别任官，朱熹作三首诗送之。朱熹认为不妥，④朱熹抨击当时以科举考试...
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研究朱熹的教育轨迹和教育思想，这与朱熹等诸多理学家、教育家致力于教育事业的努力分不开，朱熹将书院作为重要的基地大力宣扬儒家的思想。我们先来看看朱熹与闽浙赣湘皖各地书院的联系，就不能全面地把握朱熹的教育历程、教育方法、教育内容、教育对象、教育...