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与 “朱子” 相关

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2．朱子论大学析出资源阅读原文

知识出处：朱子文化大典中册 | 类型：正文

朱子所用“大学”一词，有两种含义。一是相对于小学而言，是教育阶段中的高等教育阶段。小学教育是人人可以接受的基础教育，而大学教育则是贵族子弟及“民之俊秀”能够获得的高等教育，亦即精英教育。二是专指大学教育阶段所采用的教材，即《礼记》中的《大学...

（三）朱子论教学方法析出资源阅读原文

知识出处：朱子文化大典中册 | 类型：正文

朱子一生主要是从事教育或教学工作，在四十多年的执教生涯中，特别重视教育与教学的方法，就教学方法而言，朱子是中国古代教学方法的集大成者，在教学方法发展史上起了承上启下的作用。⑦“师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”⑧方法的自觉是朱子立教、施教...

朱子从事教育或教学工作析出资源阅读原文

知识出处：朱子文化大典中册 | 类型：正文

朱子一生主要是从事教育或教学工作，在四十多年的执教生涯中，特别重视教育与教学的方法，就教学方法而言，朱子是中国古代教学方法的集大成者，在教学方法发展史上起了承上启下的作用。“师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”方法的自觉是朱子立教、施教与成...

1．对话法析出资源阅读原文

知识出处：朱子文化大典中册 | 类型：正文

有学生提问，朱子回答的，也有朱子启发学生问，然后对答的，还有师生对话、切磋与讨论的。如《朱子语类》论述朱子师生共同研习《论语·泰伯》之“曾子以能问于不能”章。此为黄义刚所记的教学实录。先由陈仲亨谈了学习此章的体会，然后师生就相关问题进行对话...

2．讲授法析出资源阅读原文

知识出处：朱子文化大典中册 | 类型：正文

此为朱子施教常用的教学方法，如白鹿洞书院重建后，朱子登台宣讲《中庸》首章，为诸生开授了第一课。即使在晚年遭厄难，仍然讲学不倦；据门人黄榦回忆，朱子“日与诸生讲学竹林精舍”。

3．引导法析出资源阅读原文

知识出处：朱子文化大典中册 | 类型：正文

朱子教学，多引导学习者以自修、自学为主。朱子认为教育是引导，他说：“事事都用你自去理会，自去体察，自去涵养。书用你自去读，道理用你自去究索。某只是做得个引路底人，做得个证明底人，有疑难处同商量而已。”朱子在教学过程中切实做到善引、善导。《朱...

4．点化法析出资源阅读原文

知识出处：朱子文化大典中册 | 类型：正文

或称点拨法，也是一种以启发学习者自学能力的方法。朱子常针对学习者的具体问题或心中的困惑，随机点拨化解，且收因材施教的效果。如朱子启导门人说：“某旧时亦要无所不学，禅、道、文章、楚辞、诗、兵法，事事要学，出入时无数文字，事事有两册。一日忽思之...

5．时习法析出资源阅读原文

知识出处：朱子文化大典中册 | 类型：正文

朱子施教，十分重视“学而时习之”。他认为《论语·学而》“皆是先言自修，而后亲师友”。时习法是“自修”的方法。“‘学’是未理会得时，便去学，‘习’，是已学了，又去重学。”“未知未能而求知求能，之谓学；已知已能而行之不已，之谓习。”“习，鸟数飞...

6．示喻法析出资源阅读原文

知识出处：朱子文化大典中册 | 类型：正文

朱子施教，经常采用形象生动、蕴义深刻的比喻，启示学习者整体地领悟、把握所讲道理的含义，其中也有不少是富有教育智慧的隐喻。如以镜喻人心，以“一泓清水”喻“君子之心”，以手能摇扇喻“人能弘道”，以源泉活水喻“忠恕一贯”，以炼丹喻熟读精思，以舟行...

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7．感化法析出资源阅读原文

知识出处：朱子文化大典中册 | 类型：正文

朱子施教尤重人格感化。他释孟子说的“有如时雨化之者”说：“时雨，及时之雨也。草木之生，播种封植，人力已至而未能自化，所少者，雨露之滋耳。及此时而雨之，则其化速矣。教人之妙，亦犹是也，若孔子之于颜、曾是已。”此释着重点明孔子人格对颜渊、曾参的...

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四朱子论学习方法析出资源阅读原文

知识出处：朱子文化大典中册 | 类型：正文

本文内容包括（一）学贵立志，（二）学贵践行，（三）学贵自得，（四）学有次序，（五）下学而上达，（六）博文约礼。

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（一）学贵立志析出资源阅读原文

知识出处：朱子文化大典中册 | 类型：正文

朱子教育思想的命题，意为学习者在修身、治学的过程中，首先要树立追求的目标、确定高尚的精神方向；立志是学习者进德修业的内在动力。孔子、孟子立教十分重视立志，朱子循其意而创发之。陈淳所释是符合朱子论志原意的。就是基于此种观念，朱子释孔子“吾十有...

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（二）学贵践行析出资源阅读原文

知识出处：朱子文化大典中册 | 类型：正文

朱子知行观在教学中的贯彻或体现，意为学以致用、知须力行，方为实学。朱子论知行时指出：“致知、力行，用功不可偏。偏过一边，则一边受病。”“知、行常相须，如目无足不行，足无目不见。”“致知力行，论其先后，固当以致知为先，然论其轻重，则当以力行为...

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（三）学贵自得析出资源阅读原文

知识出处：朱子文化大典中册 | 类型：正文

朱子提倡的教学原则，意为学习者治学、修养主要靠自己的努力去求得进步。孔子提出“为仁由己”，朱子认为“言为仁由己而非他人所能预，又见其机之在我而无难也”。

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（四）学有次序析出资源阅读原文

知识出处：朱子文化大典中册 | 类型：正文

朱子论治学、教学与修养方法的用语，意为教学、学习或修养德性要遵循深浅、难易、远近、大小、先后、缓急、高下的次第顺序，不可妄意躐等。朱子在《论语集注》中引程颢语：“君子教人有序，先传以小者近者，而后教以大者远者。非是先传以近小，而后不教以远大...

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