南平市图书馆

朱子教学，多引导学习者以自修、自学为主。“道，犹引导，谓先之也。”②朱子认为教育是引导，他说：“事事都用你自去理会，自去体察，自去涵养。书用你自去读，道理用你自去究索。某只是做得个引路底人，做得个证明底人，有疑难处同商量而已。”③朱子在教学过程中切实做到善引、善导。《朱子语类》中《训门人》九卷，记述了朱子就修身、治学、待人接物、处事、经世等方面对门人的循循诱导，生动形象地呈现了引导式教学的情境。如《训门人五》记载：“寒泉之别，请所以教。曰：‘议论只是如此，但须务实。’请益。曰： ‘须是下真实工夫。’未几，复以书来，曰：‘临别所说务实一事，途中曾致思否？今日学者不能进步，病痛全在此处，不可不知也！＇”④朱子鉴于士风、学风的浮躁，以“务实”“下真实工夫”引导周谟（字舜弼），因为他深知“舜弼为学，自来不切己体认”，故循循启导他“务实”为要。