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与 “林群鸣” 相关
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台湾教育考察印象记
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应台湾林铎教育学社邀请,漳州市教育考察团一行30人,在2009年11月23日赴台进行了为期10天的环岛参观访问考察。考察团先后考察了台北市开平餐饮职业学校、台北市中仑高级中学、普台国民中小学、花莲高级中学、金门中学等单位,参观了学校的教学、...
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一、办学愿景有个性,各具特色
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学校重视办学愿景的设计,介绍学校情况时,首先提到的就是学校的办学愿景,如台北中仑高级中学提出:建构多元、适性、卓越、均衡、创新的有效能的学校,即建设多元的学习舞台、适性的教学环境、卓越才能展现、均衡全人教育、创新文化平台。还了解到普台国民中...
3
二、教师勤业敬业
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据了解,台湾各级学校师生比为:小学1∶18,中学1∶15,高中1∶19。每年由指定的考试机构组织教师资格考试,拿到资格证后,才能到所需要的学校竞争上岗。台湾中小学教师工作很辛苦,实行全天坐班制,中学教师每周16节、小学教师每周22节课为满工...
4
三、建设与管理人性化,规范有序
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我所到的每一所学校,无论是规模大的高级中学,还是微型的小学。规划建设合理,除了必要的教室、实验室外,都有400米的塑胶田径场、标准篮球场、室内体育活动室、音乐、美术教室和各类辅助教室。在台中高农、花莲高级中学还有室内30米的游泳室、室内篮球...
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四、家长与社会资源的充分利用,优势互补
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学生家长会在学校的地位很高,可以批评、弹劾校长与教师。台湾中小学倡导学生家长参与学校重大活动、关心资助学校发展。学校重视开发家长与社会的资源,据几位校长介绍,在台湾,学校的学生家长非常支持学校的工作,经常在休息时间来学校做义工,并捐款捐物,...
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五、打造学生幸福童年,提升学生生命质量
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如普台国民中小学,学校以生命教育为课程核心,期待艺术丰富生命的内涵。学校认为,艺术是一种享受,可激发创造力,采用活动课程与艺术课程的形式固定与规范学校艺术教育特色,润泽学生生命的厚度。学校通过两大系列活动,一是主题活动:小小艺术家、新生美展...
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六、两点体会
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我们每到一所学校,校长都带领中层干部和部分教师代表到校门口欢迎,视我们如贵宾。每个学校都与我们相互赠送纪念品,表示有机会一定来大陆、到漳州来交流学校管理的经验。尤其值得一提的是11月24日,我一到台北,老校友杨曼华女士、张银溪先生就打来电话...
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七、几点感悟
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要重视校外教育,鼓励学校在教育中生活、在生活中教育。这一切正是台湾地区新领导人面临解决的问题。以上仅是个人台湾教育考察的所见、所闻和所感,其中难免牵强附会、挂一漏万,仅供参考。
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