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“万里不辞行役苦”
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平阳文史资料第三十期
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本文记述了1983年春,苏步青退居二线,漫步校园,见青年蓬勃成长,心满意足。尽管老去,心中热情犹在,决心奉献最后力量。他计划为中学教师举办数学讲习班,携带图纸和教材亲自讲授。寒冬中,他早赶至科学会堂,传授知识。他默默吟诵诗句,借晚霞反映在面...
947
永远的缅怀
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平阳文史资料第三十期
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正文
本文记述了苏步青是著名数学家和诗人,历经坎坷后积极为国家发展建言献策。他谦虚勤勉,关心青年人才培养。虽已去世近十年,但其形象仍栩栩如生。其诗词作品和胸怀令人敬仰。2003年他去世后,人们以多种方式悼念他。
948
筚路蓝缕,开风气之先
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平阳文史资料第三十期
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正文
本文记述了晚清教育改革中,刘绍宽作为教育先驱,参与创办了平阳县学堂,并赴日本考察学务。他回国后,学堂迅速发展,培养了一批优秀学者,如苏步青等。刘绍宽对学堂管理、教学理论及通识教育有独到见解,为当地教育事业做出巨大贡献。
949
吹打班和杨大伦其人
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平阳文史资料第三十期
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正文
本文记述了苍南、平阳一带的吹打班是专为婚丧等喜庆吉日吹奏的民间乐队组织,以打击乐器和吹奏乐器为主,演奏传统曲牌,具有乡土气息。名乐师杨大伦技艺高超,传承吹奏技艺。随着时代变迁,吹打班逐渐与铜管乐队结合,形成新的乡间风情。
950
赤岸考
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平阳文史资料第三十期
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正文
本文记述了经过考证,平阳县许多姓氏宗谱中记载的赤岸实际上位于福建霞浦县,而非福鼎市。历史上霞浦赤岸在不同朝代有不同称法,如长溪赤岸、长乐赤岸等,实为一地。该地历史上经济繁荣,人才辈出,现存多处古迹。
951
古道坡南的历史和诗意
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平阳文史资料第三十期
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正文
本文记述了《古道坡南》是李炜对平阳坡南古道文化的深入研究,全书通过感性与理性的融合、仰视与俯视的结合、文字与图片的相得益彰,呈现了坡南的历史、风情和文化。该书是平阳地方文化研究的精品,但仍可深入开掘,更具个性与新意。
952
红色廉政文化元素的传承利用与思考
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平阳文史资料第三十期
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正文
本文记述了红色廉政文化是社会主义先进文化的重要部分,是反腐倡廉的精神动力。平阳县作为革命根据地,其红色廉政文化具有珍贵教育价值。革命者如黄美金、郑海啸的廉洁行为及党的制度建设,体现了红色廉政文化的核心。这些传统对当今反腐倡廉工作仍有重要意义...
953
怀念柿漆扇
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平阳文史资料第三十期
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正文
本文记述了曾成金怀念一种轻便耐用的纸扇——柿漆扇,它是我父亲的创新之作。柿漆扇历史悠久,扇面轻薄却牢固,雅致大方,十分耐看。现在扇子更多用于把玩、收藏,而柿漆扇的消失也让我怀念起那位聪明勤劳的手艺人——我的父亲。
954
黄光改编温州鼓词唱本
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平阳文史资料第三十期
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本文记述了黄光,平阳文人,虽未为官,但关心民瘼。他曾东渡日本考察教育并聆听革命演讲。在文学上,他是“瓯社”诗社成员,诗词作品深受喜爱。他还改编了温州鼓词唱本《玉蜻蜓》和《桃花扇》,使之更具乡土韵味。这些作品在文化史上具有重要意义。
955
黄骥与《德皇雄图秘著》
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平阳文史资料第三十期
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本文记述了黄骥,平阳人,生于1887年。曾赴日本留学,后因病归国。在病中,他与乐清傅式说合作翻译了《德皇雄图秘著》一书,旨在警醒国民。然而,他在书出版后的第二年去世,年仅31岁。他的生平事迹和贡献在温州地区有一定的历史价值。
956
镜江钩沉
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平阳文史资料第三十期
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正文
本文记述了鳌江流域的詹家埠与迳口市历史悠久。詹家埠因埠头得名,曾是北港商埠,后衰落。迳口市原在詹家埠,清中后期移至水头。两者均为平阳六市之一。这些地名和故事反映了当地的历史变迁和文化底蕴。
957
曾成钢:让雕塑说话的艺术大师
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平阳文史资料第三十期
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本文记述了曾成钢是温州博物馆大型室内铜雕壁画的作者,他从小热爱绘画,经过不懈努力成为著名雕塑家。他的作品深受中国传统艺术影响,追求磅礴大气、庄严威重、质朴含蓄的“民族魂”。
958
爱追梦的少年
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平阳文史资料第三十期
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本文记述了成钢成长于平阳鳌江,父为渔民,母为纺织工。受父悉心影响,少年时展现画技,擅画小动物。成钢热爱绘画,最喜画浙南特有的“大眼船”,风帆高耸,引人向往。长大后,他怀揣画夹绘制帆船,得到称赞。孩童时,独具憧憬,梦想成为画家。勤奋学习绘画,...
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梦想照进现实
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平阳文史资料第三十期
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本文记述了1982年毕业后,曾成钢被派至一陶瓷厂工作,扎根乡村牧场,志在考研究生。连续4次考试落榜,尤因英语成绊,但他锲而不舍攻外语、专业,最终考回母校读研。学成后全力创作,作品《鉴湖三杰》斩获全国美展金奖,赢得金牌专业户美誉。恩师沈文强鼓...
960
让雕塑站起来
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平阳文史资料第三十期
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正文
本文记述了曾成钢是雕塑艺术家,深受先生启迪,专注让雕塑“站起来”,致力推动中国雕塑界发展。作为全国政协委员,提议建立中国国家雕塑艺术博物馆,弘扬中国雕塑文化。他的工作室摆满亲手创作的青铜雕塑,创作时狂热投入,将生命之火注入作品中。曾成钢倡导...
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