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第一节 古、近代战事
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“枫树流丹柳变黄,杖黎散步桂陵乡……招来野老林间坐,闲说齐师败魏王”。这里所说的“桂陵”是现在菏泽市东北10余里之何楼一带;“齐师败魏王”是指历史上有名的“桂陵之战”。
302
第二节 抗日战争时期重要战事
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1943年8月,顽军卞兆龙团刘贯林营300余人悄悄从尹楼出发,向革命根据地马垓进犯。上午8时,敌占领西马垓,并派一个连向民兵据守的东马垓进攻。当时东马垓村只有13名民兵联防队员,力量相当单薄。
303
第三节 解放战争时期重要战事
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3日黄昏,各纵队向整3师发起攻击。至此,大杨湖战役胜利结束。古历2月7日晚,伏击部队进入阵地。黄河以北的华东野战军司令部和第六、第十纵队,完成了转入战略进攻的准备后,决定于9月2日以全力攻入鲁西南地区。
304
第十四编 教育
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相传4000年前尧时代,舜就曾在此施教于民众。西周时期,周武王弟振铎曾于这里设立国学。春秋时期,孔子的高足冉雍和卜子夏都在菏泽讲过学。从东汉直至宋、元,由于战争和黄河泛滥,菏泽教育不振。
305
第一章 教育行政
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废科举之前,县设有教谕署,内设学正1人、教授及训导若干人,其主要任务是掌管文庙祭祀、训导所属生员、主持县学考试、办理生员入府学或书院学习的手续等。1906年,清廷颁布了《劝学所新章程》,令各县教谕署改为劝学所。
306
第一节 行政机构
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废科举之前,县设有教谕署,内设学正1人、教授及训导若干人,其主要任务是掌管文庙祭祀、训导所属生员、主持县学考试、办理生员入府学或书院学习的手续等。1906年,清廷颁布了《劝学所新章程》,令各县教谕署改为劝学所。
307
第二节 学校管理
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科举时代的私塾、社学管理不正规,只有府学才设学正和教授;训导两署(处)。清末废科举、兴学堂,中小学堂的主要领导为“监督”(校长),另设一“坐办监督”的责任是抓学校的全盘工作;“坐办”主要协助监督作好财务供应、校务建设、生活管理等事宜。
308
第三节 教育经费
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清末,教育经费主要靠学生、学田、官吏赠捐和国库拨款。当时仅重华书院就有学田936亩,每年收租400串。1882年知府樊希棠捐银300两,曹州府所辖11县令捐银500两,各县绅民捐钱2300串,其他捐钱1700串;菏泽知县凌寿柏自愿捐1000...
309
第二章 私塾、社学及书院、学宫
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私塾,是科举时代启蒙教育的主要形式。明清时期,菏泽城乡亦大办私塾,据1882年统计,全市有近200处,学生近2000人。私塾,有几家联合聘师设立的“学塾”,有地主、绅士聘师同设的“家塾”,还有塾师自设的“学馆”,另有以祠堂庙宇的地租或私人捐...
310
第一节 私塾和社学
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私塾,是科举时代启蒙教育的主要形式。明清时期,菏泽城乡亦大办私塾,据1882年统计,全市有近200处,学生近2000人。私塾,有几家联合聘师设立的“学塾”,有地主、绅士聘师同设的“家塾”,还有塾师自设的“学馆”,另有以祠堂庙宇的地租或私人捐...
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第二节 书院和学官
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书院是科举时代一种学术研究机构。始于唐,盛于明清。初以研究学术、藏书为主,后以讲学迎接科举考试为主。1596年,曹州兵备使李天植兴建重华书院,院址在现菏泽烟厂北端,规模20亩。此书院曾多次缮修,并曾改称过爱莲书院。书院设“院董会”,由本县著...
312
第三章 学前教育
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清末、民国时期菏泽学前教育不发达,但在城里,幼儿教育也有了初步开展。1909年在教育界名流王鸿一的倡导下,创办了 “菏泽保姆养成所”,培养幼儿师资,不过未办成幼教机构,成绩优者充当了小学教师。
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第一节 清末、民国时期的学前教育
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清末、民国时期菏泽学前教育不发达,但在城里,幼儿教育也有了初步开展。1909年在教育界名流王鸿一的倡导下,创办了“菏泽保姆养成所”,培养幼儿师资,不过未办成幼教机构,成绩优者充当了小学教师。
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第二节 建国后的学前教育
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建国后,幼儿教育机构纷纷建立。1949年8月,冀鲁豫行署在城里火神庙成立保育院,有教职工36人,收干部子女(幼儿)40余名。1950年地委专署正式成立幼儿保育院,招收大小两班(大班3-7岁,小班3岁以下),都是“供给制”子女。
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第四章 初等教育
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1901年8月清廷令各县书院改为小学堂,1903年由王鸿一主持将重华书院改为“菏泽县立髙等小学堂”,成为菏泽县的第一所小学堂。翌年,菏泽第一、二公立小学堂相继创办。
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