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与 “教学” 相关
共 19 条 1 / 2
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第四节 教学 析出资源 阅读原文
知识出处： 金溪县志 | 类型： 正文
民国中期改为“四二”制，即初小四年，高小二年，解放初期沿用“四二”制。1953年秋，试行五年一贯制，1954年春暂缓推行，仍沿用“四二”制。1971年后，改为五年一贯制。每年春秋两季招生。解放以后沿用旧制，每年秋季招生。1980年开始，全县...
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第三章 教学 析出资源 阅读原文
知识出处： 广昌县志 | 类型： 正文
本章节介绍广昌县各时期教学情况
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第一节 学制 析出资源 阅读原文
知识出处： 广昌县志 | 类型： 正文
清以前，私塾、书院学制不定。1915年，初等小学修业期4年。县高等小学堂为7年。1925年，县高等小学改为6年。1932年苏区时，列宁小学学制5年。师资训练班修业期半年。新中国成立之初，广昌各小学沿用“四、二”分段六年制。广昌初级中学施行三...
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第二节 课程设置 析出资源 阅读原文
知识出处： 广昌县志 | 类型： 正文
清代私塾，对入学蒙童教授《三字经》、《百家姓》、《千字文》等；初读识字，后读《四书》和《五经》，开讲习文。光绪三十二年，初等小学堂有修身、经学、中国文学、算术、史地、格致、体育等课程。书院的课程除四书、五经外，还有“子”、“史”。1915年...
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第三节 思想教育 析出资源 阅读原文
知识出处： 广昌县志 | 类型： 正文
1950年，学校开展以“抗美援朝”为中心的国际主义和爱国主义教育。1952年，全县中、小学教师集中县城参加反贪污、反浪费、反官僚主义的“三反”运动，进行为期1个月的思想改造。1953年，学校开始对学生加强劳动教育。1955年，在师生中进行“...
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第四节 教学方法 析出资源 阅读原文
知识出处： 广昌县志 | 类型： 正文
私塾学规甚严，视“学以畏而成器”为信条。清光绪初年，塾师设馆盛行，学生入学前，由家长请先生替蒙童“发笔”，入学后为门生，先学《三字经》、《百家姓》、《千字文》。每天教几行，先生带读，学生跟读，死记硬背，背不出受体罚，直到背出为止。到学《四书...
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第五节 考试 析出资源 阅读原文
知识出处： 广昌县志 | 类型： 正文
民国初年，县立高等小学堂考试制度较为健全，每学期均进行月考、末考。1936年后，各校均进行考试，且要求严格。主科、副科都要进行月考和末考，不及格要补考。学年考试2门不及格者留级，连续2次留级者，学校即取消其学籍。民国时期，中、小学评分均采用...
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一、幼儿的教学 析出资源 阅读原文
知识出处： 临川区志（1987-2005） | 类型： 正文
1987年，临川县和抚州市各级各类幼儿园根据教育部颁布的《幼儿园教育纲要》，遵循保教并重、保教合一，体、智、德、美、劳全面发展的原则。培养幼儿良好的生活卫生习惯、独立生活能力、对体育活动的兴趣，提高机体的功能，以促进幼儿健康。教给幼儿周围生...
9
幼儿教学的目标 析出资源 阅读原文
知识出处： 临川区志（1987-2005） | 类型： 正文
小班，要求儿童能正确发音、会讲普通话、会念儿歌，掌握5以内的口头运算，会用实物正确的数1～10。中班，要求儿童对汉语拼音会认会拼，能叙述复述故事或游览参观的中心内容，能掌握10以内的口头运算，会按顺序数1～30，认识阿拉伯数字1～10，能独...
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幼儿教学的课程 析出资源 阅读原文
知识出处： 临川区志（1987-2005） | 类型： 正文
1987年，各幼儿园已执行教育部颁发的《幼儿园教育纲要》（试行草案），课程精减为语言、计算、常识、美术、音乐、体育等六门。由于受师资和设备的制约，除市区两所幼儿园开足了6门课程外，一般幼儿园多数没有开设常识和美术课。到1990年，随着师资力...
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幼儿教学的教法 析出资源 阅读原文
知识出处： 临川区志（1987-2005） | 类型： 正文
各幼儿园原来一直把游戏作为发展幼儿体、智、德、美的重要手段。小班、中班尽量采用游戏的形式，以增进幼儿对学习的兴趣，创造性游戏、知识性游戏、智力游戏等各种活动广泛开展。大班则根据心理发展水平的提高，逐渐减少教学中的游戏因素，以便为小学学习做好...
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一、小学教学 析出资源 阅读原文
知识出处： 临川区志（1987-2005） | 类型： 正文
20世纪90年代末，全市小学教学时间全学期为21周。9月1日开学上课。上课时间为19周，复习考试1周，社会实践与节假日1周。新课讲授在1月10日左右结束，期末考试时间在1月中旬，1月下旬或2月初放寒假。
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第六节 教学研究 析出资源 阅读原文
知识出处： 临川区志（1987-2005） | 类型： 正文
一、小学教学 1987年，临川教育系统对传统的教育思想和教学方法进行改革。教学方法采用谈话法、尝试法、发现法、讨论法、实验法、集中识字法、读书指导法等等。此外，各小学还加强了教学过程的规范化管理，尤其是对备课一项，提出要根据大纲，吃透重点、...
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一、小学教学 析出资源 阅读原文
知识出处： 临川区志（1987-2005） | 类型： 正文
1987年，临川教育系统对传统的教育思想和教学方法进行改革。教学方法采用谈话法、尝试法、发现法、讨论法、实验法、集中识字法、读书指导法等等。此外，各小学还加强了教学过程的规范化管理，尤其是对备课一项，提出要根据大纲，吃透重点、难点、知识点、...
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二、中学教学 析出资源 阅读原文
知识出处： 临川区志（1987-2005） | 类型： 正文
1987年，全省重点中学中共有8个初中语文教材试验班（又称大改本试教班），其中抚州一中有2个班参与试验。每轮实验前，均由执教者写出教改实验方案，由校、县（市）、地三级领导和教研员审定，然后实施。实验中，各级教研室教研员经常深入课堂，与执教者...

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