抚州市图书馆

各幼儿园原来一直把游戏作为发展幼儿体、智、德、美的重要手段。小班、中班尽量采用游戏的形式，以增进幼儿对学习的兴趣，创造性游戏、知识性游戏、智力游戏等各种活动广泛开展。大班则根据心理发展水平的提高，逐渐减少教学中的游戏因素，以便为小学学习做好准备。在教学手段上，各幼儿园普遍重视开展直观教学，充分利用各种教具吸引幼儿的注意力。
  随着办学条件的不断改善，各幼儿园的教学手段也在不断改进。如风琴、电子琴、收录机、幻灯机、投影仪、电视机、电动教具、实物模型等逐步走进幼儿课堂。在活动组织上，注意动静结合，保证幼儿有足够的户外活动时间。在教学方法上，注重启发式，重视幼儿智力的开发，既面向全体幼儿，又注重因材施教，以幼儿为活动主体，寓教于乐，通过游戏、讲解、演示、模型、观察、操作、练习、表演等多种方式方法，激发幼儿学习的兴趣和学习的主动性、积极性，让幼儿在做做玩玩中，轻松愉快地学到知识，增长才干，全面发展。
  90年代，电教手段已在临川市区幼儿园广泛使用。1998年，在全省优秀幼儿教育活动录像评比中，临川市获三等奖一名。
  1995年初，临川市第一、二保育院开办了家长学校。至2000年，全市80%的幼儿园开办了家长学校。