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与 “教师” 相关
共 55 条 1 / 4
1
第四章 教师 析出资源 阅读原文
知识出处： 东营区志 | 类型： 正文
本章包括三节。具体内容有教师队伍、教师培训、教师待遇。
2
第一节 教师队伍 析出资源 阅读原文
知识出处： 东营区志 | 类型： 正文
本节主要介绍了幼儿教师、中小学教师、职业高中教师。
3
附：援藏教师 析出资源 阅读原文
知识出处： 东营区志 | 类型： 正文
本段介绍了东营区一中语文教师赵瑞河，作为山东省第七批援藏教学工作队成员赴西藏工作。
4
第二节 教师培训 析出资源 阅读原文
知识出处： 东营区志 | 类型： 正文
本节介绍了建区前，中小学教师的业务进修，以不定期的星期学校和寒暑假短训班为主，主要通过教师进修学校的培训来完成。
5
第三节 教师待遇 析出资源 阅读原文
知识出处： 东营区志 | 类型： 正文
本节介绍了关于教师的政治待遇、经济待遇。
6
第五章 教育行政 析出资源 阅读原文
知识出处： 东营区志 | 类型： 正文
本章包括五节。具体有学制与课程；考试与招生；教学研究；教育经费等。
7
第一节 学制与课程 析出资源 阅读原文
知识出处： 东营区志 | 类型： 正文
本节介绍了建国初，小学学制为“四二”制，初小课程有国语、算术、常识、唱歌、图画、体育，高小增设自然、历史、地理。1952年将国语改为语文，美术、图画合并为美工。1958年，劳动列入正式课程。
8
第二节 考试与招生 析出资源 阅读原文
知识出处： 东营区志 | 类型： 正文
本节介绍了建区初，小学生升初中必须参加全区统一考试，语文、数学不及格者不能升学。1991年始，普及九年制义务教育，取消小学升初中考试，采取毕业会考形式，凡会考合格的小学毕业生均可就近升入初中。
9
第三节 教学研究 析出资源 阅读原文
知识出处： 东营区志 | 类型： 正文
本节讲了建区后，东营区、牛庄区文教局各设教研室。两区合并后，东营区教育局设教研室，教研员11人。1996年，各乡镇教委均成立教研室。
10
第四节 教育经费 析出资源 阅读原文
知识出处： 东营区志 | 类型： 正文
本节介绍了建区初，教育经费由区政府财政拨款。两区合并后，教育经费靠区政府财政拨款和乡镇、村财力扶持。随着社会经济的发展和教育改革的深入，教育经费逐年有较大幅度增长。
11
第五节 教育设施 析出资源 阅读原文
知识出处： 东营区志 | 类型： 正文
本节介绍了建区时，农村学校规模小，布局分散，设施落后。尤其小学校舍普遍存在“黑屋子、土台子、危房子”现象。1985年3月，全市教育工作会议后，东营区、牛庄区加强普及初等教育和校舍改造工作。
12
第八章 教职工队伍 析出资源 阅读原文
知识出处： 中国共产党广饶县党校志（1945.5-2005.5） | 类型： 正文
本章包括第一节教师队伍，一、发展壮大，二、业务进修，三、教师地位，四、社会活动，五、年轻教师培养，六、职称评定，七、师德建设。第二节职工队伍党校的职工系指介于学校领导与教师之间的行政服务人员。
13
第一节 教师队伍 析出资源 阅读原文
知识出处： 中国共产党广饶县党校志（1945.5-2005.5） | 类型： 正文
本节包括的第一节教师队伍，一、发展壮大，二、业务进修，三、教师地位，四、社会活动，五、年轻教师培养，六、职称评定，七、师德建设。
14
第二节 尊师重教 析出资源 阅读原文
知识出处： 刘集村志 | 类型： 正文
刘集人历来重视教育、尊重人才。历届村领导与村民都给予学校巨大支持，教育事业得以顺利发展。
15
教师队伍管理与建设 析出资源 阅读原文
知识出处： 利津年鉴（2006） | 类型： 正文
本文描述了一是严把教师“入口”关，做好师范类毕业生安置工作。二是认真做好教师职称评定工作。三是进一步推进了“名师工程”建设。四是以教研活动为载体，组织开展了能手带徒、优质课评选活动。五是采取集中培训和校本培训相结合的办法，加大教师培训力度。...

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