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承担科研项目析出资源阅读原文

知识出处：百老话沧桑（第五集） | 类型：正文

该文介绍了宁河县农业科技工作的发展历程和成就。自1990年起，县乡领导对农业科技工作给予重视和支持，并承担了多项农业科技项目。经过多年努力，农业科技工作取得了丰硕成果，获得了多项奖励和荣誉。该县的先进做法也得到了其他地区的关注和学习。文章最...

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活捉“双枪老太婆” 析出资源阅读原文

知识出处：百老话沧桑（第五集） | 类型：正文

本文介绍了于连满是一位活捉了“双枪老太婆”的人。他积极参与抗日斗争，智斗日本侵略者，在南下宣传中发挥了重要作用。然而，在某个时刻，他改变了立场，决定死心投降蒋介石。最终，他被奉命抓捕，并经过公判被处决。

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积极抗日析出资源阅读原文

知识出处：百老话沧桑（第五集） | 类型：正文

本文介绍了赵洪文国，双枪老太婆，满族人，岫岩县哨子河乡红旗沟村出生。目睹日本侵犯东三省和亲历日俄战争，对外国侵略者深恶痛绝。1929年开始在地方筹办小学，试图摆脱文盲，做一个有知识的中国人。1932年，她的儿子赵侗组织抗日义勇军，赵洪文国也...

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智斗日寇析出资源阅读原文

知识出处：百老话沧桑（第五集） | 类型：正文

这段文字描述了一位勇敢智慧的老太婆，她隐藏着两支盒子炮，在抗日宣传中展示出非凡的枪法和智慧。她通过巧妙的计策帮助人们逃离被围困的城市，并成功解救了一批被关押的犯人。她的英勇事迹赢得了村民和军队的尊重和支持。最终，她的儿子成为晋察冀军区纵队第...

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南下宣传析出资源阅读原文

知识出处：百老话沧桑（第五集） | 类型：正文

本文介绍了1937年12月，南京沦陷后，蒋介石试图摆脱责任，攻击八路军与日寇合作，但一位名叫赵洪文国的老妇人却到重庆演讲宣传八路军的奋战事迹。蒋介石开始对赵洪文国感兴趣，并尊称她为“游击队之母”，还将她的故事编入国民党教材。赵洪文国在广州进...

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死心投蒋析出资源阅读原文

知识出处：百老话沧桑（第五集） | 类型：正文

本文介绍了蒋介石高官厚禄的收买下，赵洪文国就决定投蒋，与共产党八路军决裂了。她先是暗地接受了蒋介石的大量资金、武器，甚至将国民党反动派的特工人员安排进她的队伍里，以抵制共产党八路军派出的政工干部。

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奉命抓捕析出资源阅读原文

知识出处：百老话沧桑（第五集） | 类型：正文

这篇文章描述了关于双枪老太婆被捕的情况。在追击土匪的过程中，老太婆躲过了解放军的追捕。最终，通过一个妇女的报告，老太婆被发现藏匿在她家中，最终被解放军逮捕。另外，与老太婆相遇的俘虏中有她的儿子和孙子，他们的碰面揭示了老太婆的真实身份。

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公判处决析出资源阅读原文

知识出处：百老话沧桑（第五集） | 类型：正文

本文介绍了活捉了双枪老太婆，轰动了部队和当地老百姓，人们奔走相告，庆贺这个凶残的土匪婆落网。并处于公决。

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百年校舍变迁析出资源阅读原文

知识出处：百老话沧桑（第五集） | 类型：正文

本文介绍了孟昭林记录了百年校舍的变迁。他参与了新建校舍的工作，并亲眼见证了校舍的七次搬迁。此外，他还参与了校舍的扩建和重建工作，通过改造提升，使校舍得以不断发展和改善。

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新建校舍析出资源阅读原文

知识出处：百老话沧桑（第五集） | 类型：正文

本文介绍了宁河县中学校的创办与新建以及迁移的历史。

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七次搬迁析出资源阅读原文

知识出处：百老话沧桑（第五集） | 类型：正文

这段文字描述了宁河中学在1920年代至1940年代期间多次迁移的历史。学校在军阀混战中多次被卷入战火之中，校舍屡次被军队占用或破坏，学生和教职员工也不得不频繁转移校址。最终，在1940年修建了新的校舍，学校结束了七次搬迁之苦。

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校舍扩建和重建析出资源阅读原文

知识出处：百老话沧桑（第五集） | 类型：正文

这段文字主要描述了河北省立芦台中学校的建设和重建历程。在解放前，学校有教室、宿舍、礼堂和其他房舍共161间，建筑面积为3636.27平方米。1950年被命名为“河北省立芦台中学校”，并在1950年至1957年期间进行了增建，使校舍建筑面积增...

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改造提升析出资源阅读原文

知识出处：百老话沧桑（第五集） | 类型：正文

该段描述了芦台一中校舍改造的过程。1995年决定对校舍进行改造，全县捐款达600多万元。改造包括拆除平房和重建实验楼、教学楼、学生宿舍楼和礼堂，总建筑面积为20464平方米，总投资1752万元。之后学校继续投资建设图书楼、实验楼、体育馆、标...

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创业兵团析出资源阅读原文

知识出处：百老话沧桑（第五集） | 类型：正文

本文介绍了创业兵团是一个名为王守魁的团队，于182年初建，186年进行了迁址，188年开始创业，并在191年改名，最终解散。

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初建析出资源阅读原文

知识出处：百老话沧桑（第五集） | 类型：正文

文章描述了1966年3月25日河北省天津专区公署批准宁河县人民委员会建立知青单建队的经过，介绍了建队的负责人和工作安排，并描述了知青下乡的情景。文章还提到了在农村的生产建设和培训活动，以及接收第二批知青的情况。

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