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临川市企事业单位组织...
抚州地区教育志
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临川区志(1987-...
抚州市志:全5册
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与 “抚州地区” 相关
共 1421 条
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526
学校层次、学制与专业设置
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抚州地区教育志
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正文
学校层次、学制与专业设置
527
学校层次
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正文
从隶属关系分,全区共大分为省属、地属和县属三种。
528
专业设置
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抚州地区教育志
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正文
根据省指示精神,地区要求各共大应根据当地资源特点、生产需要和各校的具体条件设置专业,并要求初办时,专业宜少。
529
学制
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抚州地区教育志
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正文
全区共大执行省有关规定,根据所招学生的不同文化程度确定学制,一般是基层干部轮训,学制为一年,初中文化程度的学生,学制二年,高小文化程度的学生,学制三年。
530
课程
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抚州地区教育志
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正文
全区共大的课程分文化课程和专业课程两类。
531
教学、生产、科研
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抚州地区教育志
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正文
全区共大均实行教学、生产、科研三结合的办学体制。
532
教学、劳动的时间安排
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正文
根据共大总校的规定,全区各共大的教学与生产劳动时间大致比例为25:19。
533
教学、生产、科研三结合的形式
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抚州地区教育志
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正文
要搞好教学、生产、科研三结合,必须有一定规模的生产基地,为此,各校一直十分重视生产基地的建设。每年冬季,各校都集中一定的时间组织师生搞农田基本建设,修水库、筑水渠、平整土地、施肥改土、绿化造林、修路架桥等,逐步改善生产条件,以建立稳定的农、...
534
教学、生产、科研三结合的管理
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抚州地区教育志
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类型:
正文
1960年以后,全区共大推行专业与生产基地合一的做法,即把与专业对口、规模适应的生产基地分别划给各有关专业(科)机构管理,教学、生产、科研的任务也下达到有关专业(科),由专业(科),统一计划,统一安排,统一调度。
535
教学、生产、科研三结合的成果
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抚州地区教育志
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正文
全区共大坚持教学、生产、科研三结合的办学体制,既出了人才,又创造了物质财富。
536
教师与学生
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正文
教师的来源待遇和学生的来源待遇毕业后去向
537
教师来源
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抚州地区教育志
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正文
全区共大解决师资问题的办法主要有:(一)各县垦殖场抽调一批有专业特长的干部和技术人员担任教师;(二)聘请当地党政领导和劳动模范作兼职教员;(三)派人到省共大总校师资培训班学习后回校任教;(四)抽调当地中小学教师来校任教;(五)大中专院校特别...
538
教师待遇
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抚州地区教育志
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类型:
正文
共大教师工资标准按其来源而不同。
539
学生来源
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抚州地区教育志
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类型:
正文
共大创办之初,对学生文化水平要求不高,学生程度参差不齐。
540
学生待遇
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抚州地区教育志
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类型:
正文
根据1958年9月省人民委员会颁发的《关于共产主义劳动大学和劳动技术学校学生待遇问题的通知》精神,
抚州地区
各共大分校学生,每人每月生活费标准为14元,其中伙食费9元,医疗费1元,学习费1元,零用3元。
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