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知识出处: 中共济宁年鉴2003 | 类型: 正文
全民动员,形成合力,加快城市化进程推进城市化进程,是一项艰巨、复杂和长期的系统工程。要充分发挥城市规划建设管理部门的作用,全市各级各部门要以推进城市化为己任,服从大局,相互配合,扎实工作,形成合力。 新闻宣传部门要通过各种媒体搞好宣传发动,...
2222
知识出处: 中共济宁年鉴2003 | 类型: 正文
“九五”期间,济宁市社会主义精神文明建设,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,坚持“两手抓、两手都要硬”的方针,取得了显著成绩,为全市经济和社会各项事业的发展提供了强大的精神动力、智力支持和思想保证。
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知识出处: 中共济宁年鉴2003 | 类型: 正文
指导思想高举邓小平理论伟大旗帜, 以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,坚持“两手抓、两手都要硬”的方针,紧紧围绕经济建设中心和改革、发展、稳定大局,认真落实以德治国与依法治国相结合的治国方略,不断发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民...
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知识出处: 中共济宁年鉴2003 | 类型: 正文
以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,坚持“两手抓、两手都要硬”的方针,紧紧围绕经济建设中心和改革、发展、稳定大局,认真落实以德治国与依法治国相结合的治国方略,不断发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族、科学、大众的社会主义文化,以科...
2225
知识出处: 中共济宁年鉴2003 | 类型: 正文
目标任务“十五”期间,全市精神文明建设紧紧围绕培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全市人民的思想道德素质和科学文化素质这一根本目标展开,努力使全市广大干部群众进一步牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和坚定信念;促进人...
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知识出处: 中共济宁年鉴2003 | 类型: 正文
用邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想武装党员干部群众,坚持和巩固马克思主义的指导地位把用邓小平理论和“三个代表”的重要思想武装全党教育人民作为精神文明建设的首要任务常抓不懈。认真抓好各级党委理论学习中心组的理论学习,建立完善激励约束...
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知识出处: 中共济宁年鉴2003 | 类型: 正文
用邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想武装党员干部群众,坚持和巩固马克思主义的指导地位把用邓小平理论和“三个代表”的重要思想武装全党教育人民作为精神文明建设的首要任务常抓不懈。认真抓好各级党委理论学习中心组的理论学习,建立完善激励约束...
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知识出处: 中共济宁年鉴2003 | 类型: 正文
开展党的基本理论、基本路线和基本纲领教育围绕树立正确的理想信念,帮助广大党员干部和群众深刻把握社会主义初级阶段理论,进一步明确有中国特色社会主义的经济、政治和文化的基本目标和基本政策,自觉地把党的最高纲领与社会主义初级阶段的基本纲领有机统一...
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知识出处: 中共济宁年鉴2003 | 类型: 正文
开展爱国主义、集体主义、社会主义教育认真抓好《爱国主义教育实施纲要》的落实。充分发挥济宁市优秀传统文化和革命历史传统优势,发挥爱国主义教育阵地作用,开展形式多样、丰富多彩的爱国主义教育活动。
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知识出处: 中共济宁年鉴2003 | 类型: 正文
开展科学知识、科学思想、科学方法、科学精神教育充分利用大众传媒和各种科普阵地,广泛开展群众性科普活动,有针对性地做好与群众日常生产和生活密切相关的自然科学、 医疗卫生、生老病死等方面的科学知识普及工作,旗帜鲜明地揭露和批判各种封建迷信和伪科...
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知识出处: 中共济宁年鉴2003 | 类型: 正文
开展民主法制教育落实依法治国的基本方略,全面实施“四五”普法规划。
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知识出处: 中共济宁年鉴2003 | 类型: 正文
大力弘扬为实现社会主义现代化而不懈奋斗的“五种精神”大力宣传和弘扬解放思想、实事求是的精神,紧跟时代、勇于创新的精神,知难而进、一往无前的精神,艰苦奋斗、务求实效的精神,淡泊名利、无私奉献的精神;大力弘扬“不怕困难怕落后,团结实干创一流”的...
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知识出处: 中共济宁年鉴2003 | 类型: 正文
加强与社会主义市场经济相适应的道德体系建设贯彻落实《公民道德建设实施纲要》。牢牢把握社会主义道德的本质要求,赋予道德建设新的内容和时代特征。以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、 爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,以“...
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知识出处: 中共济宁年鉴2003 | 类型: 正文
加强社会公德建设实施公民社会公德普及教育工程,提高全体社会成员的公德水平。积极创办和利用市民学校、村民学校,对属地公民开展经常性的社会公德教育。各种公共场所、居民小区、农村集镇要定点设置公益广告栏,运用黑板报、招贴画、标语牌等各种形式,在全...
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知识出处: 中共济宁年鉴2003 | 类型: 正文
加强职业道德建设从本部门、本行业基本职业道德规范抓起,突出社会主义市场经济条件下职业道德观念教育。

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