5.“和平演变”是怎么回事?

知识类型: 析出资源
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内容出处: 《农村牧区社会主义思想教育问答》 图书
唯一号: 320020020210038278
颗粒名称: 5.“和平演变”是怎么回事?
页数: 4
页码: 9-12
摘要: “和平演变”是西方帝国主义在使用武力消灭不了社会主义制度,但又不甘心社会主义制度存在和发展的情况下,提出的一个反对社会主义制度的战略。

内容

“和平演变”是西方帝国主义在使用武力消灭不了社会主义制度,但又不甘心社会主义制度存在和发展的情况下,提出的一个反对社会主义制度的战略。
  第一个提出“和平演变”战略的是1953年就任美国国务卿的杜勒斯。他把社会主义国家的人民称之为“被奴役的人民”,鼓吹应该使他们得到“解放”,成为“自由的人民”。他说:“解放并不就是解放战争。解放可以用战争以外的方法达到”,“它必须而且可能是和平的方法”。他不止一次地对社会主义国家内部出现的“要求自由主义化的力量”感到满意,表示支持,并把希望寄托在他们的身上,寄托在第三代和第四代人的演变上,声称“要用和平手段取得胜利。”他顽固坚持敌视中国的立场,声称“中国共产党是一个致命的危险”,社会主义运动“是一种要消失的现象”,宣称美国及其盟国的责任是要“尽一切可能使这种现象消逝”,要“用和平的方法使中国得到自由。”①
  自杜勒斯以后,国际反动势力和美国的历任统治者都继续了“和平演变”的政策,一直在进行着妄图颠覆和消灭社会主义制度的种种努力。
  1961年就任美国总统的肯尼迪,上台以后,一方面在越南发动了“特种战争”,并下令封锁古巴,迫使苏联撤出导弹装置,用武力来向社会主义国家施加压力;另一方面,又继续鼓吹要通过“和平竞赛”,依靠一系列有利的“具体行动”和“有效协议”来实现其使社会主义“逐步演变”的目的。虽然肯尼迪上任两年多就遇刺身亡,但是他的战略策略思想在美国政治生活中有着重要的影响。
  60年代以后,美国政界一些人物提出了“通过接触促进变革”的新主张,鼓吹要“利用现有的每一种和平的接触”,包括采取提供物质援助、贸易往来、人员交流等手段,“借以鼓励现在正在发生的演变”,并且认为“这种演变是一种缓慢而可靠的实现自由和民主独立的办法”。这种办法也为西欧的一些国家所接受并付诸实施。
  自此以后,美国和西方其他一些国家都积极地推行这种“以接触促进变革”的战略,特别典型的是1989年5月美国当局宣布的一项对苏联实行“超越遏制”的新战略。它的主要内容是:改变了过去对苏联实行的遏制、对抗的传统战略,转向积极发展关系,扩大联系与合作,运用诱、压兼施的手段,促使苏联、东欧“逐渐实现自由化”。最终要达到“改变苏联制度”,在苏国内实现“经济市场化”和“政治多元化”,进而成为西方“国际体系中的一名正式成员”的目的。他们提出要用“二三十年时间”,“打一场没有硝烟的新的世界大战”,“融化掉社会主义,从而建立一个以我们西方文明为指导的新世界”,结束两大体系之间的“一场历史性较量”①。
  可见,西方世界从来没有放弃推行“和平演变”的全球战略,他们企图将所有的社会主义国家都演变过去,使现在“一球两制”的世界变成完全由资本主义统治的“一球一制”的世界。因此,必须清醒地认识到,我国的改革开放和社会主义建设事业,是在极其复杂的国际环境中进行的。整个帝国主义西方世界的战略目标是企图使我国放弃走社会主义道路,成为国际垄断资本的附庸。他们通过各种方式进行政治思想渗透,极力宣扬资本主义的“民主”、“自由”、“人权”观,煽动、支持国内的资产阶级自由化思潮。对此,必须高度警惕,旗帜鲜明地同“和平演变”的种种图谋进行坚决的斗争。当然,这种斗争并不意味着我国要搞“自我关闭”。我国仍然要坚持改革开放,积极引进国外一切有利于社会主义经济建设的技术、资金、管理经验等等,积极发展同一切友好国家、地区间的友好关系和经贸交往,通过这种联系和交往,增强我国的经济实力,提高我国的国际地位,使我国在反对“和平演变”的斗争中始终处于主动地位。

附注

以上引文转引自中国商业出版社:《农村社会主义思想教育百题问答》第176、177页。;以上引文均转引自中国商业出版社:《农村社会主义思想教育百题问

知识出处

农村牧区社会主义思想教育问答

《农村牧区社会主义思想教育问答》

出版者:新疆人民出版社

出版地:1992

本书是为农村牧区社会主义思想教育工作而编写的一本通俗、简明的读本。依据党、国家和自治区的有关政策和法律,以问答形式对各地在社会主义教育过程中遇到的问题给予了解答,目的在于帮助从事这项工作的各级干部以及广大农牧区基层干部更好地开展社会主义思想教育工作。

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