银川市图书馆

几位在学校是老师，回到家是父母的同仁在一块谈论，一致认为现在的孩子们在吃、穿、玩等方面，都比自己过去不知要好多少倍，但劳动观念和能力普遍薄弱，大都过着衣来伸手、饭来张口的幸福生活。有些孩子连自我服务性的劳动活也不想做、不会做。产生这种现象的原因，也不能简单地归咎于孩子们，还应从大人身上找原因6国家为了兴学助教，有些领导提出“再穷也不能穷了孩子”这是正确的。可有些家长把这个口号就变成了“再苦也不能苦了孩子”，特别是有些爷爷奶奶、姥爷姥姥们对孩子更是娇惯过分，疼爱有余，样样代劳，甘当孙子辈的牛马。这样就养成了孩子们不知自力、不爱劳动的习惯。这与其说是疼爱孩子，倒不如说是害了孩子。上述现象，大家见多不怪，习以为常。还有个说法就是现在生活好了，应让孩子们多享点福，只要他们学习好就行了。一些有识之士提出的“富门穷教”是很有道理的。原苏联教育学家苏霍姆林斯基集多年的教育经验说：“儿童的智慧在他的手指头上。”一个不爱劳动的孩子，即使学习成绩再好，也算不上一个智慧的孩子。因为劳动能给人以智慧和欢乐。要不怎么说是劳动创造了人类，劳动创造了世界呢！美国可算当今世界上的富国了，据说那里的父母从孩子小的时候起，就让其做些力所能及的劳动，大点还要在课余时间打工挣钱，就连一些富翁乃至总统的孩子也是如此，他们都不以孩子劳动为耻辱。德国还用法规要求6到10岁的要帮父母刷锅洗碗、打扫卫生和购物；10到14岁的要参加修草坪等劳动；14到16岁每月要做一次家庭大扫除。其实，孩子们对劳动也有一种好奇心理，君不见许多孩子在大人劳动时，也跃跃欲试，只要大人能因势利导，鼓励指点，让孩子们从小就在“玩”中养成爱劳动和会劳动的习惯和能力。这样既使他们学会了生活的技能，又使他们从劳动中体会到长辈的辛苦，又何乐而不为呢？