银川市图书馆

对幼儿实行科学的性自我保护教育，是全社会普遍忽略的问题。不少国家对幼儿的性自我保护教育，有一套既有科学的心理、生理依据，又易为幼儿接受的方法。一份国外资料介绍：幼儿教师利用代表不同性别、不同生理状态的玩偶型教具进行演示性的教育，接着进行目的性教育：“任何大人都不能摸小女孩的这些地方，包括她的爸爸、哥哥都不行，只有医生当着父母的面才可以。爸爸妈妈不在场，别的大人不能把小女孩抱在怀里。如果有这种情况，乖孩子应该立即跑开；如果大人还不放手，要大声呼救。事情过后，一定要告诉妈妈、老师。
  作为一个从小受到“男女7岁不同席”的性神秘教育的中国人，初次见到这些资料，的确不能接受，但仔细想来，这样的教育方式实在高明。高明之处在于它利用幼儿“无知”的状况，形象直观地对幼儿进行有知有用的自我保护教育。这样科学有效的教育方法，为什么不被我们采用呢？恐怕是封建思想作祟。而在这种回避当中，我们不少纯洁天真得如小天使般的幼儿落入了魔掌。笔者在痛心和愤慨之余，对全社会大声呼吁：请重视少儿的性保护，制定出适合我国的幼儿性教育和科学理论的方法。