银川市图书馆

小学开设十几门课程，相对来说，语文课时最多，内容最杂，作业最重，多数语文教师兼作班主任工作最苦，这几乎为小学教师所公认。苦则苦矣，是否有乐呢?我以为，不仅有乐，而且大苦之中有大乐。
  教语文课，往往还要兼教写字课、思想品德课、体育活动、劳动、班队会等等，每天早读、正课、辅导加起来少则三节，多则四节，有时连堂，站得你腰酸背疼，讲得你口干舌燥，写得你指腕麻木，累得你气喘吁吁。这还不算，一有空堂，一到晚上，甚至假日节日，不是备课，就是批改作业。加上每班学生多，最少六十多，多至七十人，如小山似的作文，如流水似的练习，忙得你头昏眼花，紧张得你上厕所都想小跑步，这还能说不苦？然而就在这日复一日的辛苦劳碌之中，你会尝到教书又育人的乐趣，尤其是尝到教语文课的乐趣，也就会愈益深切地体会到“教书育人乃教师天职”这句话的深深含意。
  任课多，接触学生时间就多；批改作业多，了解学生机会就多；教的内容杂，掌握知识的面就广，量也多。你教语文，除了向学生传授语言文字基础知识，培养学生听、说、读、写基本技能之外，还要直接或间接地做学生的思想教育工作，启迪他们认识人生的真谛，培育他们正直向上的心灵，陶冶他们优美高尚的情操，锤炼他们乐观坚韧的气质。你教《绿色的办公室》，师生共同知道了“十月革命”是伟大导师列宁领导的； 你教了《就义诗》，师生共同下决心要学革命先烈坚贞不屈，视死如归的革命精神，以及对革命事业必胜的坚定信念；你教《小兴安岭》，《记金华的双龙洞》，你和学生都憧憬美好的前景……几百篇中外古今的优秀文章，无论是记人的、叙事的，抒情的，议论的，写景的，状物的，你都率领学生深入又浮出，使他们勇于探索，学会做人。这时候，你怎能不感到莫大的快乐？