银川市图书馆

银川市光华职业中专学校为了实现“三年规划”、“五年目标”的蓝图，始终把提高教学质量工作放在首位，在抓好教师“五项”技能训练的基础上，配合素质教育工作的开展，认认真真搞好“三课”活动。学校成立了评估小组，对“三课”活动作了周详的计划，提出了具体要求。“说课”要求参加教师写“说课”提纲，然后再向评估小组成员介绍自己“做课”的构想。“做课”就是讲公开课，要求做课教师在“做课”前同样要写出做课教案。在“做课”以后要进行“评课”，“评课”先由做课者本人写出自评提纲，在本人“自评”以后，听课的老师在本人自评的基础上进行“互评”。在整个“说课”、“做课”、“评课”过程中，评估小组都有评估标准和量化分值。学校领导十分重视这项工作，参加“三课”活动的老师也都很认真地做好每一个细节。尤其评课时，无论评者本人，还是参评的其他老师都能实事求是、恰如其分地找出“做课”的成功与不足之处，一改过去那种只说优点，不说缺点的习惯，使整个评课过程充满了学术探讨的气氛。参加评课的老师都感觉这样认认真真搞“三课”对提高教学水平很有帮助。通过开展“三课”活动，使光华职业中专学校的领导和老师们坐在一起，认真探讨适应职业教育发展规律的教育教学方法。这种大规模的系列的教研活动，使教学一线的老师互相帮助、取长补短，消除了过去那种总是自我感觉良好的心态，学校出现了一种学业务、搞教研的良好风气。