银川市图书馆

当4岁半的小马丹第一次用含混不太清楚的声音喊声“妈妈”时，她母亲跪在地上紧紧抱住他泣不成声，在场的老师也流下了热泪，半年多康复教育的日日夜夜，让一个聋儿重新开口说了话。尽管只有两个字“妈妈”，可对于一个等了3年多才听到喊“妈妈”的母亲来说是多么的不容易。成立于1989年的聋儿语训部经过6年多的探索实践工作和不断输送老师去外地学习先进的教学方法，现在已经有了一定的规模和实力，成为一所特殊的幼儿园校。经过她们的康复教育，使一个个张口都困难的聋儿张口说话的确是一个伟大的创举。走进开发区西环北路残疾人康复中心二楼聋儿语训部，就发觉这里的老师人人都有一副大嗓门，而且还好重复。因为她们每天都要对这些孩子面对面地一个单字、一个单词地重复无数遍。如为了让孩子们会说“衣服、吃饭”等简单的语句，老师每天用两个小时跟一个孩子面对面地重复。为让他们养成见物说名、做事出声的习惯，因此教室总能传出她们拖着很长的“衣一服一”语训部面向全区招生，且以聋儿为教育对象，实行寄宿制，老师轮流值夜班。也就是说，每周将有120个小时是老师与聋儿们一起度过的，这就意味着除了上课，孩子们的洗脸、刷牙、洗脚、洗衣裳、晚上给孩子们盖被子、叫小孩起夜等都由老师们承担。累是不言而喻的。这不管是对弱者的同情还是对肩上的责任负责，她们正努力做着一份不被众人接受却能实实在在改变这些聋儿一生的事业。朴实无华却功德无量。这些聋儿大都有一个幸福的家庭，因此这些孩子既有独生子女的任性，也有残疾人特有的敏感易伤害的自尊心。但让他们开口说话则是他们亲人的共同心声和老师的义务。让他们从无声世界到有声世界，语训部的老师可以说费尽了心智。2岁零7个月的小韩羽刚被送到语训部时，不但不与别的小孩玩还得让老师抱着，还动不动大发脾气乱抓乱撕，有次连老师的脸都抓破了。家长都觉着孩子太过火了。可老师依旧那样抱着她，直到三个月后她与别的小朋友一块玩时,才开始对她进行发音教育。当孩子的爸爸有病后老师就用自己的钱买上东西带着她去探望，以身作则教她去爱别人。当一个周末孩子的妈妈去接孩子时，孩子边跑边含混不清地喊“妈妈”，她母亲激动得泪流满面一把紧紧搂住孩子哭泣。现在小韩羽已是一名普通小学的学生。可韩羽的妈妈对语训部依旧不能忘情，她在给语训部的感谢信中写道：“以前，当别人家的孩子喊“妈妈”时，我都躲开怕听见，我也想让我的女儿喊我“妈妈”，连做梦都梦见。是语训部的老师实现了我这一梦想，又让她与正常孩子一样背起书包上学。可以说我给了她生命，是你们让她的生命之口重新开启。”目前，全区共有44名聋儿经过语音康复训练，不仅全部能开口说话，而且有26名孩子进入普小、普幼与健全孩子一起学习，甚至有的还被同学们推选为班干部，被学校评为三好学生。