银川市图书馆

刚升入中学不久的一天，坐在第一排坐位上的我，忽然惊慌地发现，课堂上老在口若悬河地讲课，而我却不知咋的一句也听不连贯，偶尔飘进耳内的几个词也感到莫名其妙。难道听力坏了吗？我真不敢相信，也不敢想象其后果！然而，不管我多么不愿意承认，事实却被板上钉钉地直推到我的眼前。想想那漫长的、不可测知的未来，我不由悲哀地痛哭起来。父母是无能力解除我的痛苦的，那时候家里太穷，六张口等着父亲一人供养，我从小到大又好生病，平时给父母的心灵已添了太多的阴影，哪敢再把这意外的不幸强加给他们分担呢？还是自己独吞这不幸的泪水吧！ 又到了上课时间，这天的第一节课是英语。我很喜欢上英语课，这不仅仅因为英语课新鲜有趣，而且，我与年轻的女英语教师关系很融洽。老师进教室了，我默默地看着我编委会本着取之于作者、用之于作者猫戏杨红兵摄辛一分收获，我的学习成绩始终是班上前三名，或许是这个缘故，我的父母在洞察了我日渐严重的听力后也为我而骄傲，对我的未来也心存一种幻想，我的同学在讥笑、疏远我的同时也渐渐流露出对我尊敬友好的态度。中学六年，虽说苦多于乐，泪多于笑，但也磨练了我的毅力，培养了我对生活的自信和乐观态度。耳聋确是不幸，也由此因祸生福，使我的心灵变得强劲、坚韧、健.调色板本版编辑将亚娟老子曰：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”言福祸相因，往往福因祸生，而又祸藏于福。幸与不幸，只是一种感觉，并不取决于面对它时的态度。荒原上的野草，在春天里悄然葱绿着，并不因为冬天和身处荒原而感到不幸。山巅的劲松，可以傲岸地俯视一切，但是它倾向一边的枝条又分别在诉说着“高处不胜寒”。人们后悔，因为丧失了一次至关重要的机会，并把因之而来的一系列际遇归为不幸。但是多年以后，当他们以成功者的方式欢笑时，难道不会想到，也许正是那些所谓的不幸才带来了今天的幸福？ 人们庆幸，因为选择的正确。但当他们在人生角斗中一败涂地的时候，又发现正是当初庆幸的一切造成了今天的不幸。春风得意只是一时的幸福，而郁郁寡欢也绝非全部的人生。在有些人那里，不幸像自己的影子，幸福像一个传说。在另一些人那里，幸运像自己的影子，而不幸才像传说。那些洒脱的人，想得开的人，幸福的人，是那些不执著于遭际的幸与不幸的人。那些自觉不幸的人，是那些在顺境时眉飞色舞的人，是那些在逆境中悲观绝望的人。人生的得失往往在很久以后才被证明。所以不必在暂时的幸与不幸里纠缠不清。有些事物的发展正可谓：“塞翁失马，焉知非福！” 与满堂噢，中学陈妩琴这位我喜欢的老师，看着她翻书，看着她讲话，我什么也没听懂，心不由地又下沉下去。从老师的动作、手势以及同桌同学的动作中，我明白了这一堂课的内容是学新单词。先是老师就着课本念一遍新单词的发音，然后学生跟着念一遍，由于听不见老师的声音，我只得先抬头看一下老师的口形再看一下课本。抬头、低头,就这样上完了英语课，心里在难过的同时也有些庆幸。可是，其他的课程又如何过呢？毕竟，这种听课的方式仅仅限于学单词，而且还不能说是万无一失。数学、物理、化学、语文、政治……一节课又一节课，一天又一天、月月、年年，我不知道我究竟听进了多少东西，六年的中学课程基本上靠自己自学过来的。听课，对于我像听天书，我根本听不全老师的一句内容，课堂上，我只有死死地捕捉住通过老师的口形偶然听进耳内的几个不连贯的词语，然后根据这几个零散的词去猜测老师所讲的内容，课后再狠命地自学。我是全班最不会讲究吃穿、学习最刻苦的一个学生。一分艰全、平衡。这种心灵的力量是漫漫人生路上最值得珍惜的东西，是耳聋馈赠于我的财富。’但是，如果没有我的一些中学老师所给予的关怀、爱护，单靠这种心灵之力，我也不可能会有勇气克服无声世界里一个又一个的困难。我的一些老师在了解到我的耳疾后，曾给过我许多无声的鼓励和帮助。高中时，哲学老师每遇到我所在班级的政治课，总是刻意用最高的嗓门，最慢的语速讲课。眼睛还一直盯着我，好像在不断地询问我:“听见了吗？ ”课后，又专门抽时间给我吃小灶。还有数学老师、物理老师、语文老师，每一位关心过我的老师都使我灰暗、寂寞的生活滋生出暖暖的阳光，每每回想起我的这些老师，心灵深处就满溢着温情和幸福，这温情、这幸福在充实我心灵的同时也使我的灵魂日渐完善，且自觉地往真、善、美的路上走。有首歌中说:“只要人人都献出一点爱，这世界将变得美好。是的，人世间最美好的东西是心灵的真、善、美，当我得到别人施予的真诚、善良之爱时，也时刻做到把自己心灵最美好的情谊回送给人世间的芸芸众生，唯其如此，我的灵魂方可仰不愧于天，俯不愧于人。