菏泽市图书馆

第一节普通中学
  清末的中学堂随着“西学”的传播和新式学堂的兴办，清政府于1898年（清光绪二十四年）和1901年（清光绪二十七年）两次下令办学堂，着各省所有书院，于省城均改设中学堂，各州县均改设小学堂,并多设蒙养学堂。至此，首先在府署所在地菏泽办起了中学堂。1903（清光绪二十九年）一1905年（清光绪三十一年），先后创办了曹州中学堂、南华私立中学堂和曹州私立普通中学堂，学校规模都较小。在办学宗旨、学制、课程设置、学校管理诸方面,都是以1903年（清光绪二十九年）颁布的《奏定学堂章程》要求设置。中学堂以入仕、从事实业和升学作为办学宗旨。要求对学生“施较深之普通教育，俾毕业后不仕者从事于多种实业，进取者升入高等专门学堂均有根抵”。
  曹州府官立中学堂经费，由府属11州县根据入学人数多少分担;私立普通中学堂的经费主要靠发起人临时筹办或旧书院抵款。
  创办初期,因高等小学堂学生来源匮乏,中学堂基本是作为“高等专门之始基”而设立。初、高中不分，修业年限1903年（清光绪二十九年）以后为五年.中学堂所用教材，须采用官设编译局编纂，经学务大臣奏定之课本。自编课本者,须呈经学务大臣审定，始准通用。1909年（清宣统元年）3月，学部规定,在中学生入学之初，分为文科和实科（相当于现在文、理科）,学制仍为五年，在课程安排上各有主课和通习课。文、实两科课程中，外国语均占第一位。
  中学堂创办之初，尚无高小毕业生，学生为书院转的生童，以后以高等小学堂毕业者升入为主。同等学力者亦可按高等小学堂功课的程度进行入学考试。学生年龄规定15一18岁，学堂开办五年后年龄有所降低。中学堂教习由官方延请当地著名知识分子充任。
  国民党统治区的中学教育发展概况:民国初期,对清末教育进行了重大改革，学堂改称学校，监督、堂长一律通称校长等。但从辛亥革命到抗战前夕的25年中，菏泽区内中学教育发展缓慢，除由清末中学堂演变而来的山东省立第六中学外，直到1931年、1933年才相继建立了单县和巨野两处初级中学。1934年秋，菏泽县私立南华两等小学增设初中班,升格为私立南华初级中学。1938年秋各县先后沦陷，区内中学部分师生流亡四川,学校被迫停办。随后在区内出现国民党统治区、日本侵略军占领区和抗日根据地三种性质不同的学校。在国民党统治区兴办了几所临时性中学,规模小，学生少,且多设于偏僻乡间，这些学校是:山东省立定陶初级中学亦称二十二联中,1939年创办），山东省立第一联中、第二联中（1940年创办）,单县私立俭堂中学（1943年创办），山东省立第十四联中（1943年创办）,鲁西南联立高中（1944年创办）等。解放战争时期，只在县城有国民党办的中学,随着解放战争的胜利，这些中学的部分师生流亡江南，后又陆续返回。
  管理、经费：民国时期，中学校由所属一级政府管理，其校长由所属一级政府的教育厅（局）指名，省长或县长委任。学校内部由校长总理一切，下设教务、训育、事务三处，协助校长管理各项事宜，各处设主任1人,办事员1一3人，其经费直接由省拨给。
  学制：1912年9月，国民政府教育部公布了“壬子学制”,其后又对其修改补充，产生了“壬子癸丑学制”，规定中学生在校肄业4年，不分初、高中。1912一1922年10年间，菏泽区内中学执行了此种学制。1922年教育部公布了《学校系统改革方案》,规定中学教育为六年，初、高中三、三分段。这就是所谓“壬戊学制”或“新学制”，菏泽区内的中学从1923年暑假开始按“新学制”招收初中班。1925年暑假后,山东省立第六中学开始招高中班。这种中学六年，三、三分段的学制，一直沿用到建国以后。
  课程设置：区内中学课程的开设，执行1912年教育部公布的《中学校令实施规则》,1913年执行教育部公布的《中学校课程标准》。1923年执行全国教育会联合会确定的中学课程标准纲要。1932年教育部又公布了中学正式课程标准，即初中课程将党义科改为公民科,英语三年内均为必修（原前二年必修，第三年选修）；自然科分为物理、化学、动物、植物等;高中课程改党义为公民,取消学分制和选科制，加强语文、算术和史地教学.至此菏泽区内中学课程安排均作了相应变更。中学教师多为大学本科毕业和专科毕业者充任，政治、经济待遇较高。
  沦陷区的中学教育1938年5月日本侵略军第一次占领菏泽。1939年秋第二次占领菏泽，并建立了伪政权。日本帝国主义指使汪伪各级政府施以军国主义的奴化教育，将伪满时期制定的教育方针和国民党的教育宗旨杂揉为一体，在沦陷区实施。菏泽区内，凡日本侵略军所控制的县城和交通要塞，都办起了中学，计有菏泽天主教堂私立体仁初级中学（1940年创办菏泽县立女子初级中学（1944年创办），山东省立菏泽初级中学（1941年创办），巨野县立初级中学（1944年创办）,另外郓城县和单县在日本侵略军盘据期间也办有初级中学。日本投降后，这些学校停办。
  1945年沦陷区中学校内的管理和国民党统治区基本相同，学制仍沿用“三三制”，其经费由省拨款补助，其余部分靠学田租金补充，课程设置也和国民党统治区基本一样,只是增设了日语，新用教材为日伪华北政务委员会教育总署审定出版的“新民”课本，学生多来自地主和汉奸家庭，教师大多为中师或中学毕业，大专文化程度的人极少，政治、经济待遇低下。
  抗日根据地和解放区的中学教育1938年5月，区内各县人民在中共鲁西南党组织领导下，掀起了抗日高潮，逐步建立了各级抗日政府。随着抗日根据地的建立、巩固和扩大，中学教育随之产生并得以发展。在“一切为着战争，一切文化教育事业均应使之适应战争的需要”的方针指引下，菏泽区内抗日根据地于1940年以后办起了湖西中学、运西中学、齐滨中学、曹东南中学。以后又合并调整为冀鲁豫区第一中学、第二中学、第三中学。
  管理、经费;当时中学直接受所在行署或所在专署领导。学校设校长1人，下设教务、总务、指导处等办事机构,以后教务和指导处合为教导处，各校都有党团组织。学校设备简陋，学生均按照战斗化、军事化、组织化的原则，编成大队、中队、小队，行动灵活迅速，还配有部分枪支，以进行自卫。平时，学生分年级按班上课，游击设学;战时学生是战士，按部队编制，随部队转移，学校转移到哪里，就在哪里上课。经费，一方面靠供给制,一方面靠师生自力更生，勤工俭学,开展大生产运动。学校一律免收学费，学生生活原则上自费，实际上绝大部分学生享受公费生、半公费生的待遇，和党政军干部一样实行供给制。
  学制:抗日根据地和解放区的中学，多为初中，主要是干部训练班性质,虽有两年或三年学制的规定，因战争艰苦，实际上学无定制,根据革命战争的需要，可提前参军参政。
  教材、教法:中学教材大部分是由华北分局和冀鲁豫行署组织编写的，也有部分教材是由教师自编。中学教师多由思想觉悟嵩，有相当文化水平的知识分子担任，经推荐由专署审核批准，方可录用。其教学方法,除教师课堂讲授外，还经常采用小先生教授制和自由讨论的方式。教师教得深入浅出,联系实际，学生学得自觉主动，生动活泼。学生增长了知识，增强了能力。
  建国后中学教育发展概况:建国后，菏泽区内的普通中学教育得到了迅速发展。1949年除平原省立菏泽中学外，在曹县和郓城又建立两所中学。经过三年国民经济恢复,到1952年全区有普通中学16处，其中完全中学（简称完中）一处,高中班5个,初中班159个,在校生8143人（含高中生204人），教职员716人。第一个五年计划期间（1953一1957）,各县都建立2一3处中学，全区已有中学36所，其中完中7所。1958年由于左倾思想的影响,普通中学出现了盲目发展的现象。1962年根据党中央“调整、巩固、充实、提高”的八字方针和山东省委关于中学教育要“合班并校，多毕业，少招生”的指示精神,对全区普通中学进行了调整。是年，保留中学72所,其中完中15所。1963年、1964年经过对现有中学的进一步巩固,1965年普通中学得到了稳步发展，年底，全区有全日制中学87所，其中完中15所。1966一1976年“文化大革命”期间，中学教育遭到严重破坏，先是1966年、1967年两年停止招生,其后是砍掉省、地、县重点中学,盲目发展社队中学。几年间，全区社社有高中，队队有联中，完全小学附设初中班，层层拔高,全区中学一轰而起。因违背客观规律，不少中学虚有其名;再加过分强调学军、学工、学农，文化课学习时间大大减少，教育质量严重下降。1978年，中共十一届三中全会以后,经过拨乱反正，恢复了招生考试制度，强调了教学质量，对社、队中学进行了调整,改革了中等教育结构，一部分中学改为职业中学、农业中学或农业技术中学。全区中学教育再次得到巩固。至1985年底,全区普通中学已达豹773所，其中完中28所,有高中班621个，初中班4876个，在校高中生37500人,初中生259400人。
  管理体制:建国初期，菏泽区内的中学校长由省人民政府任命，中学归专署领导，各县中学由各县人民政府协助管理。1958年，领导权下放到县政府，校长由专署任命1963年后，各完全中学改为专署领导，初级中学仍归县领导。“文化大革命”开始后，领导体制遭到破坏，中学逐级下放,除部分完全中学归县革委领导外，其余一律由公社革委领导和管理。1978年以后，中学领导体制逐渐得到恢复，菏泽一中、曹县一中、郓城一中由省确定为省属重点中学，其中菏泽一中为全省首批公布的19所重点中学之一。地区确定师专附中等几所中学为地区重点中学;各县（市）也都确定了本县（市）的重点中学。其领导和管理体制为:菏泽一中、师专附中为地直学校，隶属于行署，由地区教育局直接领导和管理。县（市）直中学隶属于县（市）政府，由县（市）教育局直接领导和管理。乡镇中学由县（市）教育局和乡镇政府双重管理。建国后，全日制中学的领导体制，曾先后实行过校务委员会制、校长负责制，在党支部保证和监督下校长全面负责制和革命委员会管理等体制，至1984年,才确定了党支部领导下的校长负责制。校长以下设教务、政教、总务三处（1984年以前教务、政教不分，总称教导处
  建国后，区内中学教育经费主要靠国家拨款，其次是学生缴纳的学杂费、勤工俭学收入以及群众集资。
  学制:建国初，菏泽的中学修业年限为六年，即初、高中各三年。自1960年开始，全区确定12处中学实行高初中“五年一贯制”，作为缩短学制的试验。但不久又恢复了“三、三制”。1966一1976年“文化大革命”中，中学学制改为四年，实行初、高中二、二分段。1978年，中学学制改为五年，“三、二”分段。1981年中学学制恢复了“三、三”制。
  教材:1950一1960年，各中学均使用全国统一规定的教材。1958年秋开始,增添了一部分乡土教材。1962年以后，去掉了乡土教材和生产劳动课，完全使用全国统编教材。1966年，原教材废止，进行了所谓教材“改革”，语文课写大批判文章和小评论，化学、物理合为《工业基础知识》，生物改为《农业基础知识》，音乐美术合为“革命文艺”，体育课改为军体课，政治课学习《毛泽东选集》、“两报一刊”（《人艮日报》、《解放军报》、《红旗》杂志）社论等。1970一1978年，区内各中学使用山东省统编中学教材。1978年以后，全区各中学先后采用全国统编的《全日制十年制学校课本》、《六年制重点中学课本》、《五年制重点中学课本》等。
  教学方法:50年代初期，区内各中学基本上沿用了传统的注入式教法。后来学习苏联凯洛夫《教育学》和《普希金讲演录》，运用苏联教育理论进行教学.1958年搞教育革命,强调教学“多快好省”和理论联系实际。1963年以后，强调加强基础知识和基本技能的训练，改革教法实验。1966年后，强调以社会为课堂，实行开门办学。1978年以后，强调在加强双基教学的基础上，注重培养学生的能力,发展学生智力，提高教学质量。
  招生:建国初期，区内中学招生考试不统一,各校自出简章，自命试题，自行录取，学生大多数是区内的，也有邻省邻区的。后来中学增多，招生范围有了限制，重点中学面向全区招生，一般中学只在本县或附近地片招生。初、高中招生由省统一命题，初中由县统一评卷录取，高中由地区统一评卷录取。“文化大革命”开始后，取消入学考试制度，学生由单位推荐，就近入学。1973年改为推荐与文化考试相结合的办法入学。1977年以后，恢复了入学考试制度。
  教师队伍:建国初期，除原有教师之外,又吸收一部分当地旧知识分子，经过培训，充任了中学教师，具有大学毕业或肄业文化程度的为数不多。1952年以后，由政府分配的高等院校毕业生逐年增多，充实了中学教师队伍。1957年整风反右时，全区有数千名教师被错划为右派分子;尤其在“文化大革命”中，有些中学教师被打成“牛鬼蛇神”,进行揪斗。把教师诬蔑为“臭老九”,政治上受到岐神，思想上受到压抑。1978年中共十一届三中全会以后,经过拨乱反正，教师的政治、经济待遇得到了逐步提高。至1985年,全区普通中学教职工已达20712人,其中专任教师有15936人。