河东区图书馆

近年来，区教育局党委十分重视班子自身建设，一直以领导干部政治素质好、工作实绩好、团结协作好、精神状态好、群众反映好为抓手，努力建设学习型、和谐型、务实型、创新型、服务型领导班子，领导力、凝聚力和战斗力进一步增强，河东教育事业步入又好又快发展的新时期。
  一、抓实学习，提升素养，建设学习型领导班子
  区教育局党委始终坚持讲学习，把“政治素养好”作为班子和干部履职的重要前提，着力建设学习型领导班子。在学习过程中，班子成员对学习重要性的认识不断提高，学习的自觉性不断增强，用理论指导实践的能力不断提升。他们把勤奋学习作为增强党性、提高本领、做好工作的前提，作为立身之本、干事之基、成事之源。
  该局以建立健全学习机制为保障，坚持并不断完善中心组学习机制，用学习制度保障学习效果、加大学习力度，提高领导干部学习的积极性、主动性和自觉性。在学习实践中做到了“五坚持”：一坚持理论学习“五有”制度，即学习有计划，研讨有专题，自学有笔记，体会有交流，出勤有记录。二坚持集中学习和自学相结合制度，每月第三周的周五下午为局机关理论学习中心组集中学习时间，全年集中学习不少于12次。同时按照区委宣传部要求坚持利用业余和工余时间自学，倡导“8＋1”和“5＋1”自学方法。三坚持专题导学和研讨制度，理论中心组每次集中学习都由一名成员进行导学，并坚持定期聘请专家进行专题理论辅导，结合实际工作中存在的疑难问题进行研讨，做到讲、学、思、议相结合。三年来，先后聘请东北师大、市教委和市教科院的专家就有关素质教育、干部教师队伍建设等问题进行专题讲座辅导，并针对河东教育发展过程中的实际问题开展研讨活动。四坚持读书制度，中心组定期向成员推荐阅读书目，比如《细节决定成败》《新上任领导干部必读》《别让观念毁了你》等40余本管理书籍，成员每年至少研读一本理论著作。五坚持定期讲党课制度，党员领导干部定期深入联系点为党员讲党课。两年来，六位领导干部为基层学校及青年干部讲党课26次，受众4000余人次。
  二、团结协作，凝心聚力，建设和谐型领导班子
  区教育局党委始终坚持讲团结，把“团结协作好”作为班子能干会干干好的重要条件，着力建设和谐型领导班子。
  在推进和谐型领导班子建设中，他们注重从纵横两个维度精心营造和谐氛围，努力形成风正气顺心齐，想干会干干好，团结一致干事业，齐心协力促发展的良好环境。纵向上，始终把“传承与发展”作为建设和谐型班子的纽带。横向上，班子每个成员都把“团结共事”作为平台，弘扬正气、坚持原则，在“团结—批评—团结”中达到思想上、组织上的真正团结。按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决策”的原则，不断完善班子内部议事和决策机制，不断健全集体领导下的个人分工负责制，认真坚持重大决策前的研讨制和专家咨询制、决策中的民主集中制、执行决策的分工负责制和工作情况通报制，不断提高决策的科学化和民主化水平。通过坚持民主议事、协调办事、团结共事，班子成员普遍做到了大事讲原则、小事讲风格，以平和之心待人，以平静之心处事，以平常之心看待名利，在班子内部营造了和谐民主的氛围。
  三、艰苦奋斗，真抓实干，建设务实型领导班子
  区教育局党委始终坚持讲务实，把“工作实绩好”作为衡量班子和干部领导及工作能力的重要依据，着力建设务实型领导班子。
  他们坚持“发展是硬道理、落实是真本事”的思想导向，始终坚持立足现实，着眼长远，努力把引领科学发展的要求转化为谋划教育发展的正确思路，转化为促进教育发展的决策措施，领导河东教育在原有基础上一步一个脚印地开拓新局面。
  在充分调研论证基础上，区教育局克服资金紧、时间短、任务重等困难，动员和组织学校从河东教育发展大局出发、从学校可持续发展规划出发，脚踏实地、扎实工作，“双高普九”，规范校、示范校建设，规范管理办学体制改革校等项工作都取得了实实在在的效果，受到国家教育部关注，得到市教委充分肯定。工作中，我们坚持科学态度和求实精神，兢兢业业，不搞“形象工程”、“政绩工程”；坚持“面向整体、均衡发展，面向全体、全面发展，依法办学、自主发展，遵循规律、可持续发展”的发展理念，想问题、作决策、办事情，始终着眼于实现好、维护好、发展好群众的根本利益，努力解决好群众最现实、最关心、最直接的利益问题；坚持带头鼓实劲、办实事、求实效，主动发现问题，深入研究问题，满腔热情地解决问题；坚持以科学发展观和正确政绩观为指导，本着对党负责、对人民负责、对历史负责的态度和求真务实的作风，时时处处坚持重实际、说实话、务实事、求实效，扎扎实实推进各项工作开展，河东教育均衡发展成果在全市产生很大影响。两年来，教育部、市人大常委会、市教委等多个领导部门来区就河东教育均衡发展的良好局面进行考察调研，并给予充分肯定。
  四、抢抓机遇，开拓进取，建设创新型领导班子
  区教育局党委始终坚持讲创新，把“精神状态好”作为班子和干部自身建设的重要内容，着力建设创新型领导班子。
  在班子建设中，坚持在继承中创新，在创新中发展，不断深化对科学发展观深刻内涵、基本要求和指导作用的认识，不断增强大局意识和责任意识，增强抢抓机遇的意识和创新意识，提高科学认识和判断形势的能力，提高理论思维和战略思维的能力。针对大规模布局调整已基本完成、硬件建设已基本达标的新形势，他们先后制定了提升教育区位、创建教育强区、率先基本实现教育现代化等目标，适时做出了加强内涵建设、提升河东教育软实力的决策，并着力抓好干部教师的培训、学校发展性综合评价等工作，促进干部教师及学校办学适应新形势发展的需要。他们把“群众满意”作为教育不断创新的动力。面对广大群众对优质教育的渴求，自2005年，区教育局大胆探索六升七免试直升，同年47.3%的六年级毕业生免试升入中学，2006年扩大到72.5%，今年达到了80%，受到学生和家长的欢迎，市教委在全市范围内推广了河东区的经验。同时，他们还及时掌握教育发展新动态，把集团化办学方式引入学前教育，既满足了家长对优质学前教育的需求，又使现有教育资源得到有效地整合利用。2005年和2006年，河东区第二幼儿园和第一幼儿园分别以优质的集团化管理模式顺利通过验收，被市教委认定为市级示范园，在全市起到引领作用。
  五、更新观念，改进作风，建设服务型领导班子
  区教育局党委始终坚持讲宗旨，把“群众反映好”作为评价班子和干部工作绩效的重要标准，着力建设服务型领导班子。
  他们坚持从群众最不满意的事情抓起，从群众最困难的事情帮起，从群众最期望的事情做起，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。领导干部进一步转变观念，强化服务意识，从思想上实现“四个转变”，即从全能管理向有限管理转变，从指令性行政向依法行政转变，从教育的直接举办者和参与者向教育服务体系的构建者和监督者转变，从习惯行使具体教育行政行为向形成规范评估机制转变。改进工作作风，进一步完善服务机制，坚持“三连心”、“三联系”制度。领导干部每学期至少深入联系点2次，以多种形式与联系点的党员和群众加强沟通与交流，加强对联系点工作的指导，帮助学校解决影响发展的实际问题。坚持领导班子现场办公制度，要求各职能科室要经常深入基层单位了解实际困难。
  通过班子成员的共同努力，和衷共济，教育局领导班子形成同心同德、和谐互动、共谋发展的良好局面，各方面工作得到了基层广大干部教师和领导机关的支持和认可。在2006年度处级领导班子、领导干部民主测评中，评为“好”的比例，教育局党委班子达100%，行政班子为96.6%，班子成员优秀率均达85%以上。