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241
对技术的五种理解之二——作为物质手段的技术
内容片段
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知识出处:
牛蕾、冯丽佳系列讲座
|
起止时间:
00:11:10,520-00:11:23,515
242
对技术的五种理解之三——作为活动的技术
内容片段
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知识出处:
牛蕾、冯丽佳系列讲座
|
起止时间:
00:11:23,725-00:11:56,635
243
对技术的五种理解之四——作为意志的技术
内容片段
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知识出处:
牛蕾、冯丽佳系列讲座
|
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00:11:57,600-00:12:14,925
244
对技术的五种理解之五——作为知识的技术
内容片段
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知识出处:
牛蕾、冯丽佳系列讲座
|
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00:12:15,50-00:13:03,036
245
技术的目标
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知识出处:
牛蕾、冯丽佳系列讲座
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00:13:04,79-00:13:20,350
246
技术的主观目的性
内容片段
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知识出处:
牛蕾、冯丽佳系列讲座
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00:13:25,899-00:14:05,477
247
技术的客观性或科学性
内容片段
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知识出处:
牛蕾、冯丽佳系列讲座
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00:14:05,903-00:14:22,063
248
技术实践是充满着人类的思想及智慧的过程
内容片段
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知识出处:
牛蕾、冯丽佳系列讲座
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起止时间:
00:14:23,095-00:14:44,407
249
技术的整体性特征
内容片段
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知识出处:
牛蕾、冯丽佳系列讲座
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00:14:47,200-00:15:38,313
250
技术的广义定义及构成
内容片段
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知识出处:
牛蕾、冯丽佳系列讲座
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起止时间:
00:15:40,500-00:16:11,658
251
物化形态的技术
内容片段
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知识出处:
牛蕾、冯丽佳系列讲座
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起止时间:
00:16:13,200-00:16:30,856
252
智能形态的技术
内容片段
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知识出处:
牛蕾、冯丽佳系列讲座
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起止时间:
00:16:31,899-00:16:45,173
253
教育技术如何定义
内容片段
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知识出处:
牛蕾、冯丽佳系列讲座
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00:16:48,799-00:17:08,388
254
狭义的教育技术
内容片段
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知识出处:
牛蕾、冯丽佳系列讲座
|
起止时间:
00:17:10,599-00:17:33,371
255
美国对教育技术的定义(续)
内容片段
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知识出处:
牛蕾、冯丽佳系列讲座
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起止时间:
00:17:33,799-00:17:56,191
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