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直观教学 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:04:55,000-00:05:14,736
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视觉教学 内容片段 阅读原文
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视听教学 内容片段 阅读原文
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94
戴尔在教学提出的经验之塔 内容片段 阅读原文
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95
视听传播 内容片段 阅读原文
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96
视听教育技术与远程的教育应用 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:10:05,899-00:11:55,798
97
教育技术的定义 内容片段 阅读原文
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98
教育技术要有明确的目标 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:12:50,600-00:14:14,425
99
教育技术的第一个官方定义 内容片段 阅读原文
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100
教育学设计的发展 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:15:30,100-00:17:15,598
101
教育教学设计的定义 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:17:20,099-00:18:00,500
102
教育技术定义的分析问题 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:00:07,299-00:00:34,540
103
教育技术定义的学习过程 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:00:39,299-00:01:14,062
104
英国学者米切尔对教育技术学的见解 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:01:26,900-00:02:02,357
105
日本学者坂元昂对教育技术学的见解 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:02:03,200-00:02:42,084

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