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何克抗教育技术的理论框架 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:16:52,399-00:17:56,104
62
教育学的学科等级 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:00:05,200-00:01:01,060
63
教育研究中存在三种不同研究层次 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:01:02,500-00:01:50,161
64
教育哲学、教育科学和教育技术学在目的、内容、方... 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:01:54,599-00:02:09,821
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教育哲学、教育科学和教育技术学的目的不同 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:02:10,091-00:02:24,361
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教育哲学、教育科学和教育技术学的内容不同 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:02:24,854-00:02:35,553
67
教育哲学、教育科学和教育技术学的方法不同 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:02:35,800-00:02:45,477
68
教育哲学、教育科学和教育技术学的评价不同 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:02:46,199-00:02:54,156
69
教育哲学、教育科学和教育技术学的研究时间不同 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:02:55,000-00:03:08,788
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教育技术学的主要目标 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:03:12,000-00:03:22,051
71
教育技术学的学科特点 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:03:22,500-00:03:58,371
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教育技术学专业的培养方向方面有哪些发展 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:04:01,199-00:06:49,534
73
教育技术学专业的培养目标 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:06:52,000-00:07:57,267
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教育技术的专业培养方向之一——信息技术教育 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:08:02,930-00:08:29,017
75
教育技术的专业培养方向之二——教育软件与知识工... 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:08:29,800-00:08:43,052

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