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与 “临沧市” 相关
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知识出处: 崔佳、王晨系列讲座 | 类型: 其他
本节主要内容为:绘画创作;学习语文的目的;学习美术知识的主要目的;创作和表达的过程;毕加索曾经说过的话;站在孩子的角度去审视他们的作品;另外一个惊喜的体验;创作表达的形式和想法;绘画的魅力;讲解水彩画后面背景的处理;涂鸦式的图形;孩子的观察...
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本节主要内容为:教学教育方式;孩子的自我表达权力;素质教育方式方法;检验一种教育优越;绘画其实是一种投射的技术;儿童绘画过程中的表达与释放;输出过程可以起到减压;让孩子在很放松状态下释放个性;亲子类的活动——手工小蒲扇;从教育角度来讲儿童画...
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本节主要内容为:图形的发散;孩子的观察力几个特点;什么叫颜色归纳;儿童观察能力的培养;任务分解的一个步骤和动作;画画还需要调动自已丰富的想象力;素质教育所要达到的目的;画同一个主题的表达;表达的权利还是给孩子;经过一个过程之后孩子的动作能力...
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本节主要内容为:儿童的发展规律;艺术创作的过程;思想与心灵之间的交流;艺术的公式化体会;绘画对于儿童发展的作用;绘画对于孩子是一项很有意思的游戏;儿童在绘画的主要特征;儿童作品做画的方式。
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本节主要内容为:第五个特点是画的东西是地平面式的排列;第六个特点是平面和空间关系的表现;儿童绘画表现空间具有特殊性;展开时的构图是儿童常用的方法;儿童发展过程中绘画是一种语言;儿童绘画认知的一个过程;儿童绘画的一个心理发展水平;孩子们画画的...
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本节主要内容为:外部的观察和心理内部的一个活动;水的表现形态;促进儿童感知能力的发展;艺术教育中的情感教育的重要性;绘画活动有助于孩子们情感宣泄;绘画能发挥孩子们的创造力;绘画是有利于培养孩子语言表现的能力;绘画不断丰富着儿童内心的感受;绘...
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本节主要内容为:孩子的天性;学和习的两部分讲解;学习的一个天性;学习天性的法则;学习天性的办法;反复阅读是学习当中很重要的部分;反复阅读是一个熟悉的过程。
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本节主要内容为:反复阅读产生的印象不同;一个新概念元认知;第一个误区;第二个误区;学习当中最常用的一种方式—考试;简单的排名次;从中我们延伸了几个关键的地方。
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本节主要内容为:没做挑战性的事情;给记忆打结;在生活当中的一个实验;我的生物考试;时间间隔;内容间隔。
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本节主要内容为:模拟实验的过程;编码;巩固;检索;生活当中的例子:智能手机;兴例儿时的娱乐;长期记忆的过程;良性的干扰;良性的干扰对于学习和记忆的作用;生活当中的良性干扰;直觉;理性;案件举例:记忆扭曲。
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本节主要内容为:记忆扭曲的问题;记忆对你产生的影响;神经元能帮助我们学习并产生记忆的;另外一个自然的天性;学习天性常见的办法;关于学习方面天性的办法;合理的规划学习的活动;认知天性的部分。
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本节主内容为:孩子的情绪;坏情绪的根本原因;愤怒是负面的情绪;负面情绪的积极意义;幼儿的负面情绪;惯用的说法用说教的方式;倾听;倾听孩子的心声;父母的同理心;同理心会让孩子的情绪得到疏导;同理心会让孩子学会表达情绪;有效的去管理情绪;孩子 ...
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本节主要内容为:让孩子恰当的表达自己的情绪;在婴儿期恰当的情绪表达;两岁以上孩子的情绪表达方式;美国心理治疗师沟通理论的类型;培养孩子一致性的表达;承担责任的方式;恰当的表达方式;孩子的思维;学龄前幼儿的感受;大山妈妈的教养方案;大山妈妈讲...
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本节主要内容为:比较中长大的孩子情绪问题;孩子的负面情绪;接纳孩子的负面情绪;孩子的安全感;情绪表达的能力;接纳也能够给孩子自信;有一天孩子跟你说;父亲的生要性;父亲母亲的教育本质上的不同;现实生活中孩子父爱的缺失;爸爸的伟大;爸爸的重要性...
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本节主要内容为:让孩子学会理性分析;调动孩子的兴趣;掌握孩子的心理;沟通的方法;疏导孩子情绪的三步曲;舒缓情绪的三个小妙招。

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