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共 20165 条 199 / 1345
2971
概述 析出资源 阅读原文
知识出处： 阿克苏年鉴.2011 | 类型： 正文
本文记述了2010年阿克苏地区将双语教学工作及农村学前双语幼儿园建设纳入县（市）国民经济和社会发展规划，作为重点考核内容列入地区目标管理考核指标。
2972
双语教学 析出资源 阅读原文
知识出处： 阿克苏年鉴.2011 | 类型： 正文
本文记述了2010年阿克苏地区教育局坚持积极稳妥有效的原则，按照先易后难，先城市、后农村，先乡镇中心学校、后农村村级学校，分层次推进双语教学工作。优化配置双语教师，在招录、培养双语教师的同时，对现有具备双语教学能力的教师进行区域调整、优化配...
2973
职业教育 析出资源 阅读原文
知识出处： 阿克苏年鉴.2011 | 类型： 正文
本文记述了2010年阿克苏地区职业教育的情况。其中包括初三分流职业教育、“绿色证书”教育等。
2974
双语幼儿园建设 析出资源 阅读原文
知识出处： 阿克苏年鉴.2011 | 类型： 正文
本文记述了2010年阿克苏地区教育局加强新建双语幼儿园学前双语教育保障经费和幼儿园工程建设经费使用管理，对自治区扶持新建的2009年31所、2010年180所双语幼儿园的建设和投入使用情况进行专项督察。
2975
区内初中班 析出资源 阅读原文
知识出处： 阿克苏年鉴.2011 | 类型： 正文
本文记述了2010年阿克苏地区教育局按照《新疆维吾尔自治区关于2010年新疆区内地初中班招生规定的通知》要求，组织5069名小学毕业生报考区内初中班，其中汉语考生1762人，民语考生2744人，双语考生563人。共录取区内初中班考生682人...
2976
内地新疆高中班 析出资源 阅读原文
知识出处： 阿克苏年鉴.2011 | 类型： 正文
本文记述了2010年阿克苏地区教育局按照自治区教育厅《新疆维吾尔自治区关于2010年新疆内地高中班招生规定的通知》要求，组织3622名初中毕业生报考内地新疆高中班，其中汉考汉209人，民考民1539人，民考汉764人，维汉双语1062人，其...
2977
双语教师队伍建设 析出资源 阅读原文
知识出处： 阿克苏年鉴.2011 | 类型： 正文
本文记述了2010年阿克苏地区教育局招录中小学双语教师634人、学前双语教师294人。组织开展机关和事业单位干部赴农村双语幼儿园支教工作，地区各县（市）选出957名符合条件的干部，经培训后赴农村双语幼儿园开展支教工作，缓解了农村双语幼儿园教...
2978
双语教师培训 析出资源 阅读原文
知识出处： 阿克苏年鉴.2011 | 类型： 正文
本文记述了2010年阿克苏地区双语教师培训的情况。其中包括双语骨干教师、双语幼儿园园长等。
2979
双语教师招聘 析出资源 阅读原文
知识出处： 阿克苏年鉴.2011 | 类型： 正文
本文记述了2010年阿克苏地区双语教师招聘的情况。其中包括组织“双语临时编制”教师招聘考试、组织农村双语特岗教师招聘笔试、组织幼儿园双语教师招聘笔试等。
2980
概况 析出资源 阅读原文
知识出处： 阿克苏年鉴.2011 | 类型： 正文
本文记述了2010年阿克苏地区职业教育情况。其中包括普通高等院校、普通中专学校、职业技术学校、库车县中等职业技术学校、乌什县职业技术学校、阿克苏市职业技术学校、温宿县职业技术学校、阿瓦提县职业技术学校、沙雅县职业技术学校、新和县职业技术学校...
2981
成人教育 析出资源 阅读原文
知识出处： 阿克苏年鉴.2011 | 类型： 正文
本文记述了2010年阿克苏地区成人教育的情况。其中包括扫盲工作、农牧民培训等。
2982
高等教育 析出资源 阅读原文
知识出处： 阿克苏年鉴.2011 | 类型： 正文
本文记述了2010年阿克苏地区高等教育的情况。其中包括学生队伍、师资建设、专业建设、内涵建设等。
2983
初三分流职业教育 析出资源 阅读原文
知识出处： 阿克苏年鉴.2011 | 类型： 正文
本文记述了2010年阿克苏地区初三分流职业教育的情况。其中包括综合农业、林果园艺业、养殖业、温室种植、美容美发、农机维修、信息技术、旅游业、烹饪、手工艺、裁剪、木工、家电维修、会计、彩砖加工、地毯编织、民族乐器制作等10多个专业。
2984
“绿色证书”教育 析出资源 阅读原文
知识出处： 阿克苏年鉴.2011 | 类型： 正文
本文记述了2010年阿克苏地区教育局以“法制教育（突出维稳教育）、社会教育和实用技术教育”为主要内容，对培训合格的学生实行“双证”（毕业证书、绿色证书）教育。
2985
扫盲工作 析出资源 阅读原文
知识出处： 阿克苏年鉴.2011 | 类型： 正文
本文记述了2010年阿克苏地区扫盲工作的情况。利用农闲时节开展了扫盲工作及青壮年农牧民劳动力实用技术培训工作开办脱盲人员巩固提高班等。

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