云南省图书馆

德育的第二个过程是学生在活动和交往中形成思想品德规律的过程。活动和交往是学生思想品德形成的基础，也是学生思想品德发展的基本途径。根据这一规律，进行德育时要：善于为学生提供内容和形式多样的教育性活动。活动和交往是品德形成的基础，教育性活动和交往是德育过程的基础，有目的地根据德育目标和思想品德的形成规律设计实施活动，能加快个体品德的发展速度，对学生品德发展方向起规范和保证作用。这就要求教育者精心设计和组织教育活动和交往学生在活动和交往中必定受到多方面的影响，品德形成是学生能动地接受多方面教育影响的过程，多方面教育影响广泛多样，既有校内的正式影响，又有校外的非正式影响，既有积极正面的影响，也有消极负面的影响。学校德育应在多方面影响中发挥主导作用，将多方面教育影响统一到教育目的上来，形成学校与家庭、社会教育的合力，促使学生良好品德的形成和发展。