学校教学涉及布朗族语言文化知识少

知识类型: 内容片段
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知识出处: 《布朗族篇》
唯一号: 260037020220007413
片段名称: 学校教学涉及布朗族语言文化知识少
起止时间: 00:12:48,600-00:14:25,566
分类号: G4
主题词: 学校教育

简介

布朗族适龄儿童入学率达到100%,初中的升学率也近100%,但由于受经济发展,教学管理等诸多因素的影响,初中阶段辍学现象严重,初中升高中含职高,技校比例总体偏低,这就意味着初中毕业后,仅有一小部分学生可以到景洪,昆明等城市继续学习,绝大部分学生都要回到村寨,即便是那些读了高中,技校甚至中专,大专的学生,也有相当一部分人在毕业之后,受本乡经济形势快速发展的影响,而选择返回村寨,在学校教育中,有的布朗族地区所开设的地方课程中与布朗族相关的节日,歌曲舞蹈,服饰等内容基本没有涉及,教师在日常教学中对布朗族语言文化知识涉及较少,教师也把更多的精力和时间放在科学文化知识的教学过程中。

知识出处

布朗族篇

《布朗族篇》

布朗族有多种自称,居住在西双版纳的布朗族自称“布朗”或“巴朗”,临沧市和保山市的自称“乌”,墨江、双江、云县、耿马等地的自称“阿瓦”或“瓦”,思茅的自称“本族”,澜沧县文东乡的自称“翁拱”,镇康、景东的自称“乌”或“乌人”。本专题主要介绍布朗族概述、布朗族的历史渊源、布朗族生产资料所有制形式、氏族公社后期的土地分配与剥削关系、布朗族头人特权与村舍组织特点、布朗族村舍制度、母系制度、父系制度、农村公社制基本形态、农村公社土地私有过程与生产关系改变、封建地主及经济文化特征、明清时期的土司制度、手工业和副业、交通与商贸、布朗族民间信仰等内容。

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