山东省图书馆

以西蒙为代表的管理学派认为：制度本身即是宝贵资源。历城区教委基于对转型时期社会需求对教育的影响的认识，充分利用城镇现代发展趋势，开发教育资源，发挥学校、教师的主体性。在不到2年的时间中，融资总数额达4.1亿多元，投入教育基础设施建设，彻底改变了基础设施落后的局面，实现了教育设施建设跨跃式发展。2000年，历城区政府将“教师安居”列入全区七大重点工程，在各乡镇驻地交通方便、环境优美的地方建设园丁小区，而且设计新颖别致、配套齐全，同时明确规定：凡本区收取费用，一律免、减、缓，将建设成本压到最低限度，任何部门收取费用必须向区政府写出报告，经批准后方可执行。自2000年以来，安居工程投资3亿多元，新建教师住房1757套，今年教师节前全部竣工，凡要求住房的教师达到人均一套，面积为90－100平方米。当我们来到柳埠镇，看到掩映在绿树丛中的102套、总面积达11000平方米的楼房时，切实感觉到：安居工程的意义不在于使乡村教师告别了封闭式的生活方式，更重要的是让教师生活质量得到提高。
  1999年，历城区投资8000万元，实施名校膨胀工程，使全区高中阶段学校招生能力扩大了3倍，为基本普及高中阶段教育奠定了物质基础。
  2000年开始的普实工程，投资3000万元，以100％合格率、83.9％优秀率通过了市级验收。
  新世纪初期，转型中的社会发展更加迅速，各种矛盾、利益冲突加剧，在这种形势下，区域各项事业怎样发展？立足创新，开发优质教育资源，历城教育仍面临着新的考验。