山东省图书馆

开发教学资源是新世纪基础教育的增长点，教学改革这个核心工作应建立在教学常规管理和因特网技术为支架的平台上。
  对分层次区域创新教育改革，历城区教委有着自己的诠释：在素质教育思想指导下，以培养学生的创新意识与实践能力为重点，依靠现代教学论的基本观点和原理，发挥教学双主体积极性，循序渐进、分层次实施教学整体改革，提高基础教育的办学水平。为推动上述理念转化为教学力，区教委制定了一系列的政策、规范，从而保证了创新教育教学改革的顺利进行，并取得了阶段性成果：
  教师创新教育观念不同层次的建立，课堂教学基本杜绝了“填鸭式”的教学，形成了主体性、开放型的教学方式。
  创新教育教学改革由以案为重点过渡到以教学设计为重点，《分层次区域创新教育探索》一书，以800个教学案例的实践，赢得了教学改革界的关注。
  教学改革的重点已经转移到乡镇学校，全区建立了26个实验基地，培养了一大批骨干教师。
  2000年4月，济南市委书记孙淑义在全市教育工作会议上指出：“历城区通过实施分层次区域创新教育，进行了有益探索，要认真总结他们的做法，不断完善提高，推动我市素质教育的全面实施”；教育部中央教科所、省教育厅教科所专家多次到历城考察创新教育，称赞：“历城区为区域推进创新教育改革提供了有益经验”；在全国首家《创新教育》学术杂志上，每期均有来自历城区的研究信息；历城区跻身于“山东省创新教育实验与研究先进县市区”的行列。为推动创新教育深入发展，区教委编制了《济南市历城区“十五”分层次区域创新教育实验研究方案》，这是一个集专业性、指导性、学术性于一体的五年规划。
  在教育创新的同时，历城区教委并没有抛弃传统教育的精华，强调继续重视“基本技能、基本知识”的教学，全区各级各类学校对教师的“备课、上课、课堂练习、作业批改、课外辅导”五项内容进行量化管理。历城二中负责教学的段副校长说：“五项常规管理是教学工作的基本规范，它支持着一个学校教学工作的正常运转，营造着一个学校的教学环境，学校教学只有在这种正常的秩序中才能实现创新，我校数年高考成绩突出，要归功于‘五项常规管理’制度落实得好。”
  重视教学改革与因特网技术的整合是历城区优化教学资源一大特色。全区区直学校、单位全部建成了区域网并与因特网联结，2001年9月1日开学之始，全区高中、初中和41％的农村完全小学将开设信息技术课。从历城教委的网页http://www.lejy.sd.cn上你可以看到各学校教师、学生制作的精美的课件、个人主页、网页、电脑动画、电子报刊等。2001年6月在济南市中小学生电脑制作评比中，历城区各有6件获一、二等奖，全市报省参评27件中，历城区占6件，其中4件获一等奖、2件获二等奖。在省报国家评比的28件中，历城实验小学倪志宵的网页、历城三中刘笑裴的电子报刊、电脑动画名列其中；在全国中小学电脑制作大赛中，历城实验小学倪志宵“风云网站”、历城三中刘笑裴的“CHINA”电脑动画分别获小学组、初中组第八名，本次全国大赛中山东省共有四人获奖，历城区竟占二名！
  学生在创新教育改革、教学常规管理、因特网技术三位一体的平台上放飞着自己的希望、理想。