山东省图书馆

著名社会学家英克尔说：现代化，首先是人的观念的现代化。没有现代教育理念在教育工作者头脑中的构塑，追求教育创新是一句空话。为此，历城区教委推出了“学习换脑”和“外挂换脑”两大举措。
  学习换脑——系统学习中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》；系统学习“创造思维与个性教学论”；系统学习研究性学习理论；系统学习教学设计理论。外挂换脑——2000年派出11名校长到北京、上海名校挂职学习；2001年上半年派出6名校长到天津名校挂职学习；2001年下半年将派60名校长到上海名校挂职。“学习换脑”、“外挂换脑”的实施，使一大批教师、校长视野大开，并迅速推进历城教育融入现代教育的进程。洪家楼小学的田延庆老师说：“现代教学理论的学习，使我重新审视我的教学，更加注重学生创造思维的培养和潜能的开发”，区实验小学的韩玉洁老师感慨地说：“现代教学论的学习成为我教学能力提高的神秘助手”；在上海万航路小学挂职的吕芳红校长，常常惊叹于该校的民主管理与自主管理相结合、制度管理与情感管理相结合的新型管理模式，学生的主体生命价值得到充分的体现。从教委领导干部到学校的普通教师，现代教育理念不绝于耳：让孩子接受更好的教育；让课堂充满生命活力；我的责任是让每一个学生在我的教学中得到进步；是孩子学会的，不是老师教会的；最成功的教育是开发学生的最大潜能；我们用成人的眼光审视世界，孩子却用童心、爱心触摸世界。
  植根于现代教育理念之上的创新，是融于社会的教育发展思路，这些思路集中体现在《向教育现代化迈进·济南市历城区“十五”教育事业发展规划》，这是历城区教委于2000年10月完成编制、论证的包括各类教育及乡镇教育的发展规划，展现了历城教育2001－2005年发展目标：把“两基”工作继续列为“重中之重”，推动义务教育向现代化迈进；2003年基本普及高中阶段教育，使全民受教育水平明显提高，新增从业劳动者受教育程度达到12年以上；大力发展以提高农村劳动力素质为重点的成人教育；以终身教育为理念，通过教学整体改革全面推进素质教育，初步构建具有省会城郊型特色与历城社会发展相适应的现代化教育体系，让孩子接受更好的教育！