山东省图书馆

冯玉祥将军对青年官兵的教育较之一般要求严格得多，其目的是先磨掉锋芒，去掉骄气，养成思考细致，能举一反三考虑问题的能力。他常以孟子的话鼓舞青年。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，所以动心忍性，增益其所不能。”由于他经常引用这段话，所以许多人都能熟练背诵。口诵心领，则易于见诸于笃行，吃苦耐劳似乎有了一定的目标，那就是“天将降大任于斯人”。
  根据我自己的体会，他教育青年的方针是：因人施教，艰苦磨练，会用脑筋，举一反三。他对青年那种诚恳、慈祥、爱护的态度，使人深感温暖；他那严格、坚决、有时甚至是严厉的态度，则又使人极为敬畏。官兵在其恩威兼施的教育下，产生了对他敬佩与爱戴的深厚感情。西北军在较其他军队的生活艰苦几倍的情况下，能得到发展，这也是因素之一。
  对家庭富裕的士兵，对出生于军官家庭的士兵，对文化水平比较高的士兵，入伍之初就甚为严格，主要是磨掉骄气，树立吃苦耐劳的精神，兹举例以说明之：
  有个曹州六中的青年，家有良田六百亩，文化有较好的基础，要求入西北军当学兵，目的是谋出路，求腾达。可是并未直接让他当学兵，而是让他当了伙夫（即现在炊事员）。经过一段时间的考验，受到了一定的磨练，而后才当上了学兵。这个出生在大财主家的青年当上了学兵，如愿以偿，自然是心中高兴。因而学习刻苦，勤奋操练，成绩较好，尔后升任军官，在一般学兵中是提拔比较快者之一。
  还可以举出一个出身于军官家庭的青年为例。一个团长的弟弟，原在军官子弟学校读书，想当学兵，以期升任一名军官。他当团长的哥哥向将军提出请求，让弟弟当学兵，冯却叫他当了马夫（即饲养员），而且授意青年的直接上级，要有意识地给予严格的考验，打掉其优越感。经过一段时间，才选入学兵连，尔后提升为军官，逐渐发展为高级军官。
  当然，不是对所有的青年都用如此方法，但亦不是个别情况。仅举两个例子以说明冯对某些青年的磨练而已。
  西北军把生长在城镇的士兵称之为“街滑子”。这种人，由于城镇的生活，好逸恶劳、喜吃懒做的习气比较严重。在他们初入伍时，便给予较多的磨练机会，以便磨掉其惰气，培养其朴素的作风。冯对农民出身的青年颇欣赏，认为他们勤劳诚朴，不怕苦，不怕累，好带领。他当团长时，在河北、河南、山东、安徽等处招兵，首先看看手上有无老茧，只要有老茧，便不再询问其它情况了，立刻录取。西北军的高级将领，大部分都是在那个时期招募而后逐渐培养起来的。有名的将领吉鸿昌就是其中最突出的一个。冯在其所写的《我的生活》一书中，把那个时期募兵的情况，招募的人员以及尔后的发展，讲得比较详细。
  西北军当时的军官均比较年轻，二十四、五岁就带领、指挥几千人的青年将领并不乏人。冯本人任师长、督军和检阅使时，也只是四十岁出头，那时他已率领一个师另三个混成旅了。北伐期间，统管陕、甘、青、宁、豫、鲁等省，指挥几十万大军作战，当时的年龄还不到五十岁。他手下的将领都是在水涨船高的情况下，随着他的发展而发展起来的。
  冯对年青的军官，不但给予受基础教育的机会，还注意对他们进行深造，有的甚至送往苏联、日本、德国、英国等国家去学习。我想举我个人受培养的经过，以说明冯对一般青年的教育。
  我由学兵而班长而按级（排长、连长、卫队营长、传令队长、军官学校大队长）提升为旅长。我被提升旅长，接到任命后，到将军那里去请训。冯问：“你今年二十几岁？”答：“二十四岁。”冯说：“张学良二十四岁给张作霖当卫队旅长，因为张大帅是他的老子，他是张少帅。你二十四岁当旅长是凭着什么？”冯突发如此之问，使我不知如何回答是好。但我当时反应很快，瞬间便回答说：“是总司令任命的。”接着又说：“我年轻，学识浅，经验少，能力也差，恐怕干不好，有负总司令的培养，还是请总司令给我一个学习的机会吧！”冯当即写了“甘瓜苦蒂”四个大字交给我，并说：“甘瓜虽甜，可瓜的蒂是苦的。没有苦的蒂，就长不出甜的瓜来。也就是不受苦中苦，难得甜上甜。”又说：“一个人要想做点事，除不断学习外，要能吃苦耐劳，要奋斗。到了旅里，要谦虚谨慎，身先士卒，以身作则，特别要爱护士兵。去罢，到了旅里好好地干。”我所带领的这个旅，一般总是随将军的总司令部行动的。冯行动时，一贯是乘坐铁皮车箱，支上行军床，张开行军桌、行军椅，随时批阅文件，或者阅读书报。他的主要随从人员则设地铺于铁皮车箱的另一端。这个旅随总部行动，我当然也就在这个车箱里随时准备接受命令，听候指挥。一九二八年春，我旅随总部去徐州，冯突然对我说：“你不是要学习吗？是愿上陆军大学呢，还是乐于去外国学习呢？”将军这一问，使我喜出望外，认为去国外学习机会难得，于是回答说：“愿到国外学习。”“愿到那个国家呢？”（当时冯想派军官去英、德、日学习）我回答说：“愿去德国，因为当学兵时曾学过德文。”时过不久，将军便决定叫我去德国学习军事。我这个年轻人真象做梦一样，我那能想到一个出身农村的人，一个由学兵而提升为军官的普通人，能够派赴外国学习呢？心情之高兴，感情之激动，对将军的感激，当时确是无法用言语形容的。我现在已是年逾八十的老人了，曾赋诗一首：“静坐常忆先生教，廉正艰苦肯下人，五十年前公赠语，甘瓜苦蒂记犹新。”
  冯不但对其属下的青年乐于培养，即使对素不相识的有志青年也是诚恳相助的。如名画家赵望云在大学读书时与冯并不相识。当冯看到赵的写生画，内容多是劳动人民的生活，颇欣赏。愿从经济上给予支援，结果他们成了好朋友。冯还为赵的写生画题诗，两人的结合使赵的绘画相得益彰。
  冯每到一处，就设法兴办学校。他在泰山居住时办了好多所学校，使山村的青年得到了读书的机会，颇为当地人称颂。
  再以我个人来说，参加革命后，经过党的教育，能在解放军的最高学府南京军事学院任教，尔后又任命为研究员，其基础亦与冯的严格教育有关。
  冯对青年官兵的培育方法是严格、细致、艰苦、踏实的。善于用日常生活小事，锻练思考问题的方法、工作方法及工作态度。兹举一例以说明之：第二次直奉战争时，我在连队当排长调充将军的传令员，负责管理作战地图。当时脑子简单，缺乏经验，只是背着图，以备将军随时查找敌我双方部队的接触情况及到达地点而已。
  有一天将军从古北口总部驻地到野外视察，发现远方有一挑担者由东向西行走。将军当时命令我去看看是干什么的。我以最快的速度跑到距那人约十米远处，问道：“你是干什么的？”那人答“是卖菜的。”我又以最快的速度跑回来报告说：“那人
  是卖菜的。”当时认为完成了任务；可是没有想到，冯又问：“卖的什么菜？”我马上又跑过去询问卖的什么菜。那人便把所卖的菜告诉了我，我又快速地跑回来把菜的种类作了汇报。没想到，刚把菜的种类说完以后，将军紧接着问“多少钱一斤？”于是又跑回去询问，可是卖菜者走得更远了。我一面跑，一面想，这次要尽量问详细，免得还要跑一趟。卖菜者见我又跑了过去，便停下来把菜担子放下了。我不但把各种菜的价格问清楚，还问是自种的，还是批发的，连姓名、所住村名、离此多少里路、家里几口人、种多少地、买卖赔赚情况、生活得怎么样、多大年龄等等事情都问了个清楚。我回来报告了各种菜的价钱以后，果然不出所料，将军提出一联串的问题，我一一回答出来。将军严肃而又有爱心地说：“这就对了。一个人，特别是军人，凡事都要认真、细心地思考，不能简单从事。而且要学会联想问题，从某一件事要联想到与它相关的另一些问题。”他接着说：“你跑了三趟并未白跑，可以锻炼你思考问题，调查问题。以后遇事要多用脑子，对大事小事都要如此。”听了他这一番话，自己又惭愧又高兴。惭愧自己的脑子太简单，高兴的是受到了磨练与教育。这件事使我终身不忘，得到了很大教益。对于我在以后的岁月里办理事情大有帮助。
  由于冯玉祥将军遇事常用以上的方法培育青年，所以各级军官对其份内应管理的事情，多是细心考虑，认真工作，联想问题，准备细致。各级军官，特别是青年初级军官，对其本单位的人员、马匹、枪械、弹药工具、服装等等，均自列成表，贴在自己随身携带的日记本里。每天的事假、病假人员姓名以及其他事项的变化，特别是数字变化，均有记录，心中有数。上级有所询问，可随口应答。临时发生的事情与变化亦能对答如流，这都是由平日教育、锻练而养成的一种作风。
  将军平日要求军官要做到“四到”，即“心到、口到、眼到、手到”。也就是“心要想到，口要说到，眼要看到，手要做到”。要求脚踏实地，一步一个脚印。这种教育对青年官兵帮助甚大，所以使人经久难忘。