宁德市图书馆

1999年，学校调整招生结构，扩大在校少数民族学生的比例：初中全数招收少数民族生，面向全区招收，其中福安市占50％；高中招生，汉族和少数民族学生各占一半，汉族生只向福安市招收，少数民族生依然面向全区招收。学校被省政府评为“民族团结进步模范集体”。这一年，学校首次举办校园文化节。
  2000年后，宁德地区民族中学与当地驻军、武警部队开展“共建文明单位”活动，组织学生参加校外德育基地活动，完成了校园网络建设。
  2001年宁德市民族中学被全国少数民族教育协会评为首批8所民族示范学校之一。
  2002新学年，宁德市民族中学在初一年级全面进行课程改革实验，取得成绩，获宁德市“实施素质教育工作先进学校”和“基础教育课程改革先进集体”称号。民族中学申报的“引导青年教师成长的新体系”教改课题成为省级教育科研课题。是年，宁德市民族中学被评为全国中小学民族团结教育先进集体。2003年被确定为福建省基础教育课程改革实验基地校。2004年又被确定为福建省中小学现代教育技术实验学校。
  2004年9月，宁德市民族中学启动“名师帮带工程”，加强、加紧对青年教师的传、帮、带。
  2005年，宁德市民族中学根据上级关于课程改革的精神和学校特点，在高中部开设校本课程《畲族文化简说》。
  这一时段民族中学的民族体育工作有了新的发展。民族体育保留项目“打枪担”、“赛竹卜”等，在全省、全国的少数民族传统体育运动会上获奖。2005年，学校获国家体育总局授予的“全国群众体育先进单位”称号。
  2006年秋季，宁德市民族中学高中新课程实验开始。根据上级有关普通高中课程改革的精神，学校在教学管理上确定了“实事求是、开拓创新、因校制宜、以校为本、科研引领、协调合作”六条基本原则，开展新课程实验。
  2007年12月，宁德市民族中学编印了《探索·实践·反思：教育教学研究成果作品总汇（1979—2007）》一书，对改革开放以来民中教师在教育教学研究方面的成果进行全面总结。这一年学校被评为全国各族青年团结进步先进集体。
  这一时段民族中学的体育和美育取得了较好的成绩，为高等院校输送了一批有这方面专长的合格新生。2000～2007年，民中教师培养的美术新苗共有155人次在省级以上比赛活动中获奖（不计同一年份重复得奖）；学校教师经常性地组织学生参加健康有益的文娱体育活动，1998～2007年，学校还举办了5届校园文化节和5次全校性的文艺会演。这些活动不但丰富了学生的课余生活，提高了学生的艺术素养，而且促进了素质教育的全面开展。2007年，学校开始实施《国家学生体质健康标准》，认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，掀起青少年体育锻炼的热潮。
  1999～2007年间，民族中学教师所获荣誉创造了历史新高，共有148人次获上级表彰，其中省部级4人次，地厅级53人次，县处级91人次。
  1999～2008年，民族中学有初中毕业生2497人，其中少数民族1865人；高中毕业生3639人，其中少数民族1575人；高考上录取线3208人，其中少数民族1182人。
  50年来，宁德市民族中学总计培养了46届共1万多名初中毕业生，其中少数民族约6000名；办高中37年，总计培养了35届约8600名高中毕业生，其中少数民族3600多名。1977年恢复高考以来，宁德市民族中学共有32届4727名高中毕业生被高等院校录取，其中少数民族1634名（均未含20世纪60年代保送上民族学院预科班和1987～1999年被有关大专院校民族预科班录取的人数，以及近年在录取线下被高等院校录取的人数）。民族中学的毕业生遍布共和国的东西南北中，远涉世界六大洲的许多国家和地区。
  宁德市民族中学把建设富有民族特色的校园文化放在重要的位置，重视学校的民族特色，重视民族优秀文化的传承和弘扬。学校鼓励教师开展民族教育教学研究和畲族文化研究，1985～2008年民族中学教师在省级以上书刊发表了40多篇关于民族教育和民族文化研究的文章。学校还成立了畲族经济研究小组，在思想和技能方面加强对学生进行热爱畲乡、建设畲乡的教育；成立了畲拳队和畲族舞蹈队，挖掘并且传承少数民族的传统文体项目。学校还积极贯彻福建省人民政府2002年12月《关于深化改革加快发展民族教育的实施意见》的精神，“结合课改，利用地方课程和校本课程，采取多种形式，更好地继承和弘扬各民族优秀传统文化，推动少数民族先进文化的发展”，开设了校本必修课程《畲族文化简说》；2008年又建立了“畲族文化展厅”，自觉地承担起向新一代传播民族优秀传统文化的历史责任。