宁德市图书馆

（1983年6月）
  一、概况
  解放前，洪洋的畲族居住区没有一所民族小学校，加上生活困难和民族歧视，儿童不能到汉族地区去读书，也请不起先生来教，致使当地的民族文化教育十分落后。解放后，随着党的民族政策的落实，畲族在政治上得到了解放，生活也有所改善，文化教育事业有了发展。近年来，本公社对畲族居住的7个大队的校舍不断修缮，新建校舍13所。据1981年统计，畲族在校学生196人，其中小学184人，初中11人，高中1人；历届毕业生有139人，其中小学103人，初中27人，高中7人，中专2人。畲族小学从“文革”前的四所（民族、官村、车溪、王认）发展到现在的7所（潭下、车溪、官村、上岩里、九头干、南溪、溪门）。全公社共有学校34所，其中中学1所，公办小学24所，民办小学9所，在校学生共有1891人，其中畲族110人，占学生总数的5.81%；中学学生有132人，畲族5人，占学生总数的3.6%；小学学生有1859人，畲族105人，占学生总数的5.7%。全公社有老师112人，其中中学老师13人，公办小学老师65人，民办小学老师34人。老师中没有畲族。
  二、现状
  洪洋公社有1所中学，创办于1969年。原来是完全中学，后因经费不足，学生缺少，于1980年改为初级中学，取消了高中班。该中学现有学生132人，畲族学生5人。
  在校学习的畲族学生大致情况如下：
  1.学生基础差。在小学升初中的考试中，录取分数线非常低，语文、数学两科总分达以50分即可。即使这样，畲族学生能够上初中的也很少。去年全公社有小学毕业生73人，升入中学的有50人，只有2名畲族学生，占入学人数的4%。据该校老师反映，在学习中，畲族学生的接受能力普遍不如汉族，考试成绩也赶不上汉族同学。这都是由于小学基础差所致。
  2.巩固率低。畲族学生中途退学的现象严重，在八〇年入学的140人中有畲族7人，现只剩2人，退学率达71.9%，巩固率仅为28.1%。
  3.畲族同学升学率低。由于该中学畲族同学基础差，加之经济困难，家长不重视，缺课现象严重。因此，畲族同学的升学率极低，洪洋中学近几年总的升学率是30%，但畲族升入高中的几乎没有，在去年升入高中的几十名学生中，没有1名畲族同学。
  4.畲族女生少。由于畲族社员中传统的思想束缚，重男轻女现象严重。在全校5名畲族同学中只有一名女生，占20%，这比汉族女生占学生人口总数的42%要少得多。
  县民政局和学校对畲族学生给予一定照顾。在经济方面，1981年以来县民政局每年给寄宿在校的畲族同学补助10至12元，学校对部分极为困难的畲族同学在学费上也有所放宽，但因学校经费不足，这种帮助非常有限。
  下面介绍一下三个大队的小学情况：
  民族大队现在两所单人小学（只有1名老师的学校称单人校），其中民族小学为公办学校，有9名学生（7名男生，2名女生）；畲族学生8人，有畲族女生1人，分一、二年级，开设语文、算术、音乐、体育、国画、劳动课（各门课程的设置由学区统一安排）。南溪小学是民办学校，有学生16人，全部是畲族，其中10名是预备班，另外9名为一、二年级。16名学生中9名男生，7名女生。
  车溪大队现有两所小学。上岩里小学是民办单人小学，有学生9人，其中畲族5人（3男2女，分一、二年级。车溪小学是公办小学，有五个年级，75五名同学，其中畲族26人，占学生总数的34.6%，有四名老师，其中民办老师一名，该校缺乏校舍，现借用大队房屋四间，仍感到拥挤。
  官村大队有两所小学，潭下小学为民办单人小学，开学初原有4名畲族男生上学，现仅有1人坚持上课，无校舍、教室和老师宿舍都借用社员房屋。官村小学是公办小学，有学生86人，其中畲族41人，占学生总数的47.7%。
  我们通过对以上6所小学的初步调查，发现这三个大队甚至整个公社中，畲族学校普遍存在着以下几个突出的问题：
  1.畲族学生少。全公社有汉族12084人，上学的有1881人，学生占总人口的15.6%，而畲族有1996人，上学的仅有110人，只占总人口的5%。拿车溪大队来说，84名学生中，畲族31人，占38.2%，而畲族人口在该大队占48%。从以上对比中可以看出，畲族学生明显少于汉族。
  2.畲族学生入学率低。由于家庭生活困难，家长不重视，加上居住分散、偏僻，畲族子女的入学率很低，全公社有畲族学龄儿童（7—11岁）245人，入学的只有105人，入学率为42.9%，而汉族同学的入学率为92.3%，而且畲族学生的入学年龄普遍大，全公社162名超龄儿童读书，大部分是畲族学生。
  3.畲族学生巩固率低。1977年全公社小学招收畲族学生41人，到毕业时只有2人，巩固率仅为4.9%。潭下小学一年级去年开学时有4人，现只剩1人。畲族其他小学的巩固率情况也大致如此。
  4.畲族女生少。在畲族社员中，重男轻女的落后思想非常严重。女儿童多在家里操办家务，读书学习的机会很少。民族小学8名畲族同学中，只有1名女生，潭下入学儿童4人，全是男生，大山村的学生中也全是男生。据八一年统计，全公社畲族的男女生比例是三比一。
  从民族大队学生统计表中可以看出该大队学生的入学率，女生人数和毕业生的情况。
  5.畲族学生升学率低。由于各小学畲族学生退学现象严重，有四、五年级的学校少，这就影响了畲族学生的升学率。车溪小学今年有毕业生12人，其中畲族2人，报考中学的只有1人，是否能入中学还很难说，去年全公社参加报考中学的有100多人，只有2名畲族。
  6.大队小学老师工作条件艰苦。大队小学老师的工作非常劳累，特别是单人校老师，不但招生时要到各家走访，劝说家长送子女上学，入学后，又要经常家访，以防止学生中途退学。单人校的老师要教一、二个年级的课，收入低，条件差，环境艰苦，有体力的男老师不愿意到单人校任教，因此单人校几乎全是女教师。在我们调查的3个大队中共有4所单人学校，全是女教师，年龄均在30岁以内，其中3个女老师带有小孩，离家远，非常不便。在单人校中老师替学生支付学费和书费的现象很多，虽然数目不大，但对收入较少的老师来说，确是一笔可观的开支。
  7.民办老师的补助费难以领到。民办老师从去年开始经考试合格后颁发合格证（民办老师领到合格证者的很少），领到合格者的增加工资5元，即从21元增加到26元，未领到的只有24元，除了工资之外，另由小学所在的大队给予一定补助，大约8到10元。由于社员特别是畲族较多的大队社员经济困难，也有的故意刁难，民办老师的补助总是难以按时发到手中，有的拖欠时间竟长达1年之久。如民族大队南坝小学老师的大队补助费，去年的至今尚未领到，公办老师到山区教书，有高山补助费，而民办教师多在山区教书，却没有高山补助费，这种现象极不合理。（下略）
  [罗源县档案馆馆藏《罗源县畲族历史和现状调查报告选编》]