宁德市图书馆

（1953年12月4日）
  省民政厅：
  （53）民计划字第41号奉悉。兹把我省52年少数民族教育工作情况及今后工作意见（根据不完全材料）综合汇报如下：
  一、少数民族生活情况：（略）
  二、少数民族的文化教育工作：
  解放后，经过各种运动及党和人民政府的关心与照顾，少数民族政治觉悟有了提高，对文化的要求也是十分迫切的。解放后，少数民族小学从无到有，至今继续增设，现共有220所，发展生数4348人，（见附表），占总人口数2.2%，得到群众莫大的欢迎。（下略）
  为了照顾少数民族子弟入学，学校中有的学杂费全部豁免，有的免收学费或杂费。在分配贫苦学生救济金及救济棉衣等，一般分配的百分比也较高。其他如拨专款增加设备，修缮学校等，如顺昌县在1953年上半年，省拨款1，181，000元，修理学校内部课桌，图书、杂志、教具及活动用具等也都增添了一部分。由于文化学习上的方便与得到政府照顾，该县井垅乡民校3所也巩固起来，不但小孩子有了学习机会，连大人也上学了，因此群众反映：“毛主席真关心我们，小孩大人都有了书念。”其他如龙岩漳平县山羊小学，省文委也拨了6000万的基建费，我厅拨了600万设备费；省拨6000万给福州市，解决了部分教具、校舍问题，福安县也拨款187，4000元修理燕窝初小校舍一座，同时有省拨福安专区3500万元作少数民族教育补助费。但如有些学校仍极困难，如建阳专区光泽县白石小学的校舍问题尚不能解决，该校校舍，原来是群众关猪牛的破房子，既黑暗又狭小，课桌椅等又是收集群众所用的高低不平的桌椅，直接影响儿童的身心健康发展。据光泽县报告，该县白石小学，开办后经过六个月的学习，平均每人能认识500个字，最好的能认识800个字，最差的也能认到300个字。福州市最好儿童平均成绩分数为94.5。福安县少数民族的速成识字班，毕业学员21人，能认识2000字以上，能看“新农村报”及写信、写便条。去年参加冬学的学员据不完全的统计有600多人，经过三个月的学习，最少也能认200多字。
  三、少数民族教育存在的问题及缺点：
  （一）有计划的培养少数民族教师和提高少数民族地区教师的工作信心，帮助克服语言上隔合的困难还做得很不够；对少数民族的特点和对文化教育上的要求及各地条件缺乏深入的了解，故各地仍不能提出较全面的工作或发展计划，工作上只采用一般方式，文教行政部门对加强少数民族地区小学的领导缺乏经验。
  （二）设校上还不能满足群众要求。如福安县尚有学龄儿童30个以上，8个自然村，仍未设校。龙岩漳平县在山羊隔与小芹菜两个自然村中相距10华里，设立1所学校（校址在山羊隔），小芹菜的儿童要入学就要寄宿，而衣服膳宿均成问题，影响儿童无法入学。龙溪专区的诏安和其他的少数民族地区仍不断开办小学。
  （三）目前学校普遍存在校舍破烂，缺乏活动场所，教具设备及教师质量不高，语言不通等困难问题。
  四、今后的工作意见：由于各地情况了解不够，故制订全省少数民族教育的具体计划尚困难。
  现就当前一般情况对今后工作提出如下几点意见：
  （一）进一步加强县区文教行政部门对少数民族教育工作的领导，并注意及时的督促与检查，尽可能配备力量较强的教师，担任教学工作，注意巩固已有成绩。
  （二）在招生工作中，尽量照顾少数民族儿童，使有优先入学的机会，并扩大一般小学招收少数民族儿童入学的名额。
  （三）掌握各地各校具体的情况，根据群众的要求与设校的可能，有计划地逐年增设学校，有重点地及时拨款修缮危险校舍，添置校具，充实设备。
  （四）目前少数民族子弟升入中学的，据不完全统计全省只有7人，今后为进一步开展少数民族的文化教育，拟从明年开始，逐年有计划的选送一部分学生升入附近中学或专业学校，及初级师范，并对这些学生给予经济上的帮助。
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