南平市图书馆 颗粒类型
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楊時文化研究续集
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正文
本文记述了杨时从尊师重教角度阐述杨时的品德涵养。杨时在理学南传和闽学开辟上的贡献不胜枚举，他的品德涵养和为人之道更是堪称楷模。今天，我仅从其尊师重教方面谈谈杨时道德涵养之魅力所在。
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楊時文化研究续集
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正文
本文记述了历南宋、元代至明末清初，传诵五百余年，激励过许多学子奋发进取，起过积极作用，其中尤值得注意的是，至明代有二位学界翘楚陈献章、王夫之的和韵，这在我国文学诗辞史上还属罕见，应记录于诗话传世。更别具意趣的是，三首诗篇所赋的是同一主题，却...
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楊時文化研究续集
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正文
本文记述了杨时其人及他对理学贡献，概括了名副其实的贤者、对理学之贡献、朱熹、罗钦顺、黄宗羲、王夫之及李珥等论杨时录注等。
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楊時文化研究续集
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正文
本文记述了有关延平理学文化胜迹“藏春峡”的三个问题，概括了藏春峡的地理位置、藏春峡的景观布局、藏春峡的办学性质等。
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楊時文化研究续集
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正文
本文记述了内圣外王是儒家政治哲学的核心，所以推求内圣是儒家的根本，宋明理学尤其重视这一点，其中杨时是“二程”心性修养论南传的关键人物，但笔者认为，目前已有的为数不多的有关杨时的研究或限于介绍杨时大致生平，或限于杨时文本考据，文本诠释，而少有...
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楊時文化研究续集
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正文
本文记述了杨时教育哲学的缘起，杨时的教育哲学产生于教育实践之中，是其对教育实践的深刻反思。杨时的教育哲学建构在丰富教育实践的基础之上，杨时的一生有着四十七年的讲学生涯，其对理学的求索与探究更是伴随着杨时的一生，由此，杨时的教育哲学是其基于实...
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楊時文化研究续集
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正文
本文记述了杨时教育哲学之蠡测，概括了教育目的之树立：学以至圣、教育实践的关注：重视教育、教育主体的强调：尊敬老师、教育客体的致力：精思力行、教育内容的选择：学于“六经”等。
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楊時文化研究续集
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正文
本文记述了杨时的教育哲学，对当代亦具有重要的启示，其一，杨时的教育哲学启示着我们依然要强调“尊师重教”。其二，杨时的教育哲学还启示着我们要重视学生崇高志向的培养，重视学生的精思力行，切忌陷入“分数论”的泥潭。
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楊時文化研究续集
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正文
本文记述了试析宋代理学家杨时的历史观，概括了表达民本思想，倡仁政，反暴政、推崇智隐身退，重功名，轻富贵、主张法治愿治，循公义，反擅杀、主张审时度势，重德威，斥冒失、赞赏封建朝仪，重纲常，倡名分、赞扬英雄壮举，重实质，斥冒险、推崇君子之风，敬...