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331
教育技术总体发展趋势 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:00:55,399-00:02:24,086
332
影响教学设计的因素 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:02:27,599-00:03:13,573
333
快速原型模型 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:03:13,900-00:05:50,973
334
媒体起点派代表人物南国农的电化教育体系 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:05:57,100-00:07:40,625
335
以学习为逻辑起点构建的教育技术学理论体系 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:07:40,899-00:08:08,531
336
桑新民的教育技术学理论 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:08:08,825-00:08:52,744
337
八十年代教育技术学的侧重点及主流技术 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:08:58,500-00:09:27,100
338
九十年代教育技术学的侧重点及主流技术 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:09:27,397-00:09:38,567
339
21世纪教育技术学的侧重点及主流技术 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:09:39,000-00:09:57,973
340
八十年代教育技术学的主导理论 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:10:00,899-00:10:10,125
341
九十年代至21世纪教育技术学的主导理论 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:10:10,299-00:10:34,379
342
八十年代后不同时间段教育技术学目标的变化 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:10:35,899-00:11:23,256
343
教育技术学学科未来发展 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:11:26,100-00:13:40,271
344
广义的教育技术学自身知识包括三个方面的内容 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:13:46,399-00:14:03,458
345
广义的教育技术学自身知识的第一方面内容 内容片段 阅读原文
知识出处： 牛蕾、冯丽佳系列讲座 | 起止时间： 00:14:03,902-00:15:09,496

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