中卫市图书馆

本报讯 （记者 马智勇）在学习实践科学发展观活动中，中卫中学不断加强首席教师管理，使首席教师在全校发挥示范引领作用，促进学生学习和教师教学的双赢。
  据介绍，中卫中学实行首席教师制是为了充分发挥优秀教师的引领示范作用，建设一支师德高尚、教学水平高、教研能力强、教学成绩优、社会成绩佳的高素质教师队伍，打造一大批骨干教师和学科带头人。首席教师制有严格的评选办法，主要以近3年教师的师德师风、学习考勤、教育教学能力、教育教学成绩等进行评分，给广大教师提出了很高的要求。
  在2009年高考中，教师赵宁燕所代学生语文单科成绩居全市第一，受到市委、市政府表彰奖励，赵宁燕也因此被聘为中卫中学第二批首席教师。“学校的振兴靠教师，教师只有不断充实自身知识，严格要求自己，努力做到让学生满意、让家长满意、让学校满意、让自己满意，才能成为一名合格的教师。”赵宁燕深有感触地告诉记者，首席教师制废除了过去“吃大锅饭”的格局，在全校形成了良好的竞争氛围。
  在学习实践科学发展观活动中，中卫中学进一步深化首席教师制，开展“构筑学校发展新优势，攀登素质教育新高峰”主题活动，旨在寻找差距，另辟蹊径，构筑学校发展的制高点，实现再创辉煌的目标。学校通过研讨交流，让首席教师充分发挥才能，运用已有的实践经验和不断丰富的理论知识，大胆探索，勇于创新，促进全校教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量提升。
  中卫中学校长杨胜年说，首席教师是学校教育教学工作的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。该校在学习实践科学发展观活动中，实行首席教师制，就是要不断促进全校教师教育、教学能力提高，提升教育教学质量，引领学校和谐、快速发展。