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本报讯（记者张晓勇通讯员冉海萍） 海原县在学习实践科学发展观活动中不断创新学习形式，丰富学习内容，通过“带学、抓学、活学、督学、送学、验学”措施，力保学习实践活动取得成效。
  领导示范“带学”。县级党员领导既抓分管部门和联系点的学习实践活动，又注重自身在学习实践活动中的示范带头作用，坚持做到先学一步，多学一点，学深一层。在率先深入学习规定篇目的同时，还先后深入各联系点开展科学发展观专题理论讲座。
  建章立制“抓学”。该县学习实践活动领导小组办公室研究制定了严格考勤、保证学习人数；严格纪律、保证集中学习时间；严格内容、保证学好必读篇目的“三严三保”学习制度等。做到学习之前有计划，集中学习有记录，个人学习有笔记，学习结束有心得。
  创新载体“活学”。为提高学习实践活动的成效和质量，海原县精心设计了开展一次县级党员领导干部理论讲座和县委党校教员专题讲座;组建一支文艺宣传队，利用集日巡回演出； 召开一次参学单位学习实践活动主题座谈会等 “十个一”活动，丰富学习调研阶段的活动载体，努力以“小载体”支撑“大活动”。
  加强检査“督学”。海原县学习实践活动领导小组下派5个指导检査组，采取巡回检査、驻点指导、总结交流、定期抽査等灵活多样的方式方法，加强对各参学单位、试点单位和党员领导干部学习实践活动的督促检査， 确保学习实践活动扎实有效开展。
  登门拜访“送学”。针对离职退休、病残不便、下岗贫困、读写困难等特殊群体党员， 该县印制了 1+1”帮学对象帮学登记卡，采取确定专人登门拜访“送学”、邮寄资料等形式，分类施教，并将每次送学情况记录在卡， 确保学习实践活动实现“全覆盖”。
  学干结合“验学”。该县大力倡导在学中干，在干中学，以学习促进工作，以工作成效检验学习效果。