中卫市图书馆

另一个需要反思而且必须严肃对待的问题是:学校作为一个育人单位， 学校这样应付上级检査的做法，给学生的成长将会造成什么严重的后果？ 心理学研究发现:从3岁开始，就有52%的孩子开始说谎了。随着年龄的增长，比例越来越高，到9岁时，说过谎的孩子已经上升到70%…… 一般来说，撒谎和利害有关，说谎者总是为了趋利避害，如果没有利害，何必说谎？ 而且说谎有多种性质，有逃避性的，有炫耀性的;有善意的，有恶意的。 学校应付上级部门的做法当然没有什么恶意，但是具有明显的逃避性和炫耀性。学校这样做的后果是什么呢？无非是促进了孩子欺上瞒下、只会炫耀优点、不敢正视不足的不健康人格的形成；无非是培养了孩子只知道站在最狭隘的立场上,趋利避害的本领;也无非使学校自己的德育教育毁于一旦！如果说上述情况属于无心之过，下面的事情则是明目张胆的教唆！ 据《西安晩报》报道：西安市某小学一 7岁学生因没完成作业，上课时被班主任老师叫到教室外罚站，致使学生溜出学校玩耍， 结果在邻近的人工湖中被淹死。事故发生后，该小学的校长、班主任老师和班上的同学都异口同声地说:出事那天那个孩子根本没去学校上学。连他的同桌也斩钉截铁地说那天没见该同学来上课。原来，学校和老师为了推卸责任“教育”学生：“为了学校的名誉就有必要撒谎”！ 这样的事件不能不叫人震惊！孩子们冷漠、驯服地照老师的话去做，什么诚实、正义、良心、道德全被老师的教唆扭曲了。 这是教育的悲哀，更是教育的畸变和失败！他不仅给众多小学生心灵造成了永难弥补的创伤，而且对社会风气的好转产生了极大的阻碍作用。 现在中国的教育除了有传授科学文化知识的课程外，还有专门的思想品德教育课。学校遵照教育原则和社会需要一方面教育孩子要诚实、守信，努力培养着孩子的道德意识；另一方面在学校利益或者荣誉面前又教孩子说假话、做表面文章。这样的教育说的好听些是畸形的不健康教育，说的难听些是自相矛盾、出尔反尔的政客式教育。长期在这样的教育环境中成长的孩子们，他们成人后能够尊重事实、踏实做人的有多少？他们的社会诚信度能有多高？长期在这样的教育环境中成长的孩子们，他们成人后能够没有超强的造假能力吗？如果他们成人后当了领导、当了干部，他们为广大人民群众说实话、做实事的人能有多少？就说他什么领导也当不了，就是一般的工作人员，他身上对付领导、对付检査，不尊重事实，弄虚作假的办法该有多少？他们的正义感和道德感能有多少？如此等等的问题不能不叫人忧虑。为了国家的强大、民族的兴旺，请我们的学校别再教孩子说谎，别再教孩子一些应付上级检査、评比或者别的什么而去做表面文章的伎俩了。 我们的国家需要脚踏实地的建设者我们的社会需要诚实、守信的接班人。肩负着为国家培养建设者和接班人神圣使命的学校教育，就必须在教给孩子科学文化知识的同时，培养孩子实事求是、诚实、守信的优秀品格，培养孩子的同情心和正义感培养孩子勇敢面对错误，正视不足的勇气只有这样我们的社会风气才会逐步好转我们的国家才有希望，我们的学校教育水真正实现了为祖国培养既有丰富科学文化知识，又有崇高道德风尚的建设者和接班人的崇高目标。 （未完待续）