固原市图书馆 内容
1988年初夏的一个下午，她带着满身粉笔沫走上了领奖台，当双手接过那烫金的“教坛新秀”荣誉证书时，心情是那样的激动。
她就是固原三中一级数学教师曹敏。
曹敏涉足教坛时间不长，可她作为一名普通教师，在学生身上付出的心血和汗水，使她的同事和学生深受感动。
她带的班上有几名不求上进的学生，经常惹事生非，影响课堂秩序。有的老师劝她： “赶出去算了，一群祸害。”而她却向对待自己的孩子一样，关怀爱护，耐心教导，终于使他们改掉不良习气。
曹老师教育后进学生的教育方法是“感化”，用手足之情去“感”用美好的理想去“化”。这也正是她教书育人成功的密诀。
为了沟通师生间的感情，她时常注意了解学生的思想动态，和学生们一起聊天，看电影，谈人生。逐渐地学生们把她看作是知心的朋友无话不说，她也不厌其烦地解答同学们提出的各种各样的问题，循循善诱地教导。
数学是一门抽象学科，逻辑性、推理性都很强。为了使学生学好这门课，她不惜花费时间和精力认真备好每一节课，甚至对课堂上每句话都力求表达得简洁明确。课堂上哪位学生对某一问题未弄清楚，哪位同学没有记上笔记，她都留心观察，或重新讲解，或在课余时间个别辅导。同学们说，每听曹老师一堂课，总有一种战胜难关获得长进的欢乐感；上数学课觉得时间过得快，听不厌。一些头疼数学的学生也渐渐发现，数学并不是学不懂的课，而是自己不踏实认真。
她就是固原三中一级数学教师曹敏。
曹敏涉足教坛时间不长，可她作为一名普通教师，在学生身上付出的心血和汗水，使她的同事和学生深受感动。
她带的班上有几名不求上进的学生，经常惹事生非，影响课堂秩序。有的老师劝她： “赶出去算了，一群祸害。”而她却向对待自己的孩子一样，关怀爱护，耐心教导，终于使他们改掉不良习气。
曹老师教育后进学生的教育方法是“感化”，用手足之情去“感”用美好的理想去“化”。这也正是她教书育人成功的密诀。
为了沟通师生间的感情，她时常注意了解学生的思想动态，和学生们一起聊天，看电影，谈人生。逐渐地学生们把她看作是知心的朋友无话不说，她也不厌其烦地解答同学们提出的各种各样的问题，循循善诱地教导。
数学是一门抽象学科，逻辑性、推理性都很强。为了使学生学好这门课，她不惜花费时间和精力认真备好每一节课，甚至对课堂上每句话都力求表达得简洁明确。课堂上哪位学生对某一问题未弄清楚，哪位同学没有记上笔记，她都留心观察，或重新讲解，或在课余时间个别辅导。同学们说，每听曹老师一堂课，总有一种战胜难关获得长进的欢乐感；上数学课觉得时间过得快，听不厌。一些头疼数学的学生也渐渐发现，数学并不是学不懂的课，而是自己不踏实认真。
